L'esprit critique se décompose en un ensemble de connaissances, capacités, mais aussi savoir-être qui prennent différents noms dans la littérature.

Cet atelier visera à répondre aux questions suivantes : Comment construire avec les élèves une culture informationnelle pratique et réaliste en lien avec le déploiement de l'esprit critique en histoire, géographie et enseignement moral et civique ?

Comment articuler finalités disciplinaires (Histoire-géo, SVT, Doc), EMI et compétences de l’esprit critique ? Comment rendre ces compétences explicites auprès des élèves ?

Après un retour sur la façon dont les journalistes sont formés aux questions scientifiques et traitent de l’information scientifique, sujet abordé durant la table ronde de la matinée,  un rapide rappel de la journée « TF1 les rencontres de l’info » et de ses finalités a été faite.  Puis, l’atelier s’est poursuivi […]

Comment permettre aux jeunes de développer des bonnes pratiques de vérification de l’information.

Pour des raisons diverses et variées, la désinformation (fake news) est bien ancrée dans nos canaux de communication. Aujourd’hui, l’IA via la technologie de deepfake l’alimente dangereusement.

Dans cet atelier, un jeu de rôle « Le climat change et nous ? » sera proposé.

Dans cet atelier, nous proposons d’interroger en quoi l’approche des controverses socioscientifiques de l’hésitation vaccinale dans l’enseignement scolaire peut constituer une triple opportunité : d’apprentissage de savoirs scientifiques, d’exercice du jugement réflexif, d’éducation aux médias et à l’information. Les animateurs de l’atelier ont pris appui sur deux supports vidéos (le […]

Les chercheurs contribuent à la vulgarisation scientifique par diverses activités de publication et de médiation auprès du grand public.