Lors de la 35ème édition des « Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie », le Conservatoire National des Arts et Métiers nous a présenté, au cours d’un atelier, comment celui-ci renforce l’enseignement pratique dans les disciplines de la chimie, l’agroalimentaire et la pharmaceutique grâce à la […]
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Lors de la 35ème édition des « Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie », Valérie Alezra et Nicolas Rabasso, Maîtres de Conférences à l’Université Paris-Saclay nous ont présenté, au cours d’un atelier, L’Université des Sciences en ligne : Unisciel et plus particulièrement la plateforme SOCLES 3. Unisciel […]
Utilisation de widgets Lors de la 35ème édition des « Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie », Jean Lamerenx, professeur de chimie en CPGE, nous a présenté au cours d’un atelier l’utilisation de widgets dans le but de créer des animations pédagogiques à utiliser en classe ou […]
Lors de la 35ème édition des « Journées de l’Innovation et de la Recherche dans l’Enseignement de la Chimie », Delphine Pailler, Inspectrice Générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche, et Pascal Huguet, Directeur de Recherche au CNRS et Directeur du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive, nous ont présenté […]
La page éduscol de la physique-chimie sur le numérique : ressources numériques pour enseigner, outils et pratiques, TraAM nationaux, la « Lettre Edu_Num physique-chimie »,… La DANE de l’académie de Marseille nous propose cette carte mentale des outils numériques que nous pouvons trouver, classés par finalité pédagogique. Un point de vigilance cependant […]
NiveauTesté en classe de Science et laboratoire (Seconde) Type de ressource : Enseigner avec les équipements individuels mobiles (EIM) Outil utilisé pour le test en classeLes phénomènes physico-chimiques sont sans cesse revisités sous forme d’expériences adaptées aux nécessités pédagogiques et aux technologies actuelles. Le phénomène physique reste le même mais […]
Le “Smartphone Physics Challenge » L’équipe de « La Physique Autrement » a cherché combien y a-t-il de façons de mesurer la hauteur d’un bâtiment avec un smartphone. Elle en a trouvé 61, dont elle a fait des fiches recettes, vidéos, challenges thématiques… Tout est libre et téléchargeable sur le site web et […]
Les lettres ÉduNum Physique-Chimie sont réalisées par les experts disciplinaires de la direction du numérique pour l’éducation, en collaboration avec l’inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche et les interlocuteurs académiques pour le numérique.
La DANE de l’académie de Marseille nous propose cette carte mentale des outils numériques que nous pouvons trouver, classés par finalité pédagogique. Un point de vigilance cependant : tous ces outils ne sont pas forcément conformes au RGPD. Il appartient à chaque utilisateur de prendre les précautions d’usages attendues. Liste […]
Cette activité s’adresse à des élèves de seconde et propose un scénario pédagogique pour enseigner la notion de « quantité de matière.
Comprendre et savoir utiliser la deuxième loi de Newton est un apprentissage difficile en Terminale S.
Hors classe, les élèves découvrent en autonomie l’application Cliché Mouvement (ou Motion Shot) pour réaliser la chronophotographie d’un objet en mouvement en utilisant leur smartphone.
Dans cette activité, les élèves utilisent l’accéléromètre d’un smartphone lesté pour mesurer sa durée de chute afin de conclure si un objet plus lourd tombe plus vite qu’un objet léger.
Par Christine Bideux – Lycée Murat, Issoire (Puy-de-Dôme) Niveau : Testé en classe de Terminale S Type de ressource : Évaluer avec des outils numériques Outil utilisé pour le test en classe : QuizzBox Compétences mobilisées : Restituer des connaissances, S’approprier, Communiquer Après avoir étudié le chapitre « Propriétés des […]
En DNL, les élèves travaillent par équipe pour sélectionner une courte vidéo en anglais et élaborent un quizz associé à cette vidéo.
Par Mathieu André – Mathieu.Andre@ac-clermont.fr Niveau : Testé en classe de Terminale STI2D Type de ressource : Évaluation au service de la diversification et/ou de la différenciation Outil utilisé pour le test en classe : animation Html5 (https://phet.colorado.edu/fr/simulation/balancing-act). L’idée est de s’appuyer sur un outil ludique (jeu permettant de valider […]
Par Christine Bideux – Lycée Murat, Issoire (Puy-de-Dôme) Niveau : Testé en classe de Terminale S Type de ressource : Évaluer avec des outils numériques Outil utilisé pour le test en classe : QuizzBox Compétences mobilisées : Restituer des connaissances, S’approprier, Communiquer Avant d’aborder le chapitre « Mécanique céleste et mouvement […]
Des élèves de première ES ont visionné une capsule sur le fonctionnement de l’œil et sont évalués à l'aide d'un questionnaire.
Les semaines des pédagogies actives seront organisées par la Délégation régionale académique au numérique éducatif dans l’académie de Clermont-Ferrand du 24 janvier au 11 février 2022. L’objectif de ces semaines est de permettre à tous les enseignants qui le souhaitent (professeurs des écoles, de collège, de lycée et du supérieur) […]
L’idée est de faire évaluer les compétences expérimentales mobilisées par un élève lors d’une séance de TP par un autre élève à l’aide d’observables.
Comment s'approprier les notions sur l'interprétation et l'analyse de spectre infra-rouge (IR) et RMN de molécules organiques grâce à une classe inversée ?