Présentation générale du thème
Fiche de présentation générale du thème S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication comprenant des définitions des mots-clés, un éclairage de chaque axe et jalon et des pistes de mise en œuvre de ceux-ci voir également le PDF utilisé lors des journées de formation Enseignement de Spécialité sur cette thématique (Nadine Bouette, Nicolas Rocher)
Comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
Proposition de séance S’informer pour informer (exercices portant sur l’évaluation de la qualité et la pertinence d’une information sur Internet) visant à la construction d’une fiche méthode commune. Les élèves sont ensuite engagés dans la construction de chroniques radiophoniques (Frédéric Derne).
Axe 1 Les grandes révolutions techniques de l’information
Axe 2 Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental
Objet de travail conclusif L’information à l’heure d’Internet
Ressources utiles pour préparer le thème 4
Introduction : comment s’informe-t-on aujourd’hui ?
– Des médias et des supports de communication qui n’ont jamais été aussi nombreux et divers
– Des pratiques d’information différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les territoires
░ Le 1 Hebdo, « Sommes-nous désinformés ? », n°230, décembre 2018.
░ Le 1 Hebdo, « L’info, mode d’emploi », n°262, 4 septembre 2019.
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Axe 1 > Les grandes révolutions techniques de l’information
– L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage
– L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle
– L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet
░ Site de la BNF : La presse à la Une
Site de Retronews : histoire de la presse
Site de Retronews : vidéos (3min) -“Qu’est-ce que le commencement de la presse ?”- “Qu’est ce que l’accélération de l’information ?”- “Qu’est ce que la liberté de la presse ?”-”Qu’est ce que la viralité de l’information ?”
Documentaire diffusé en 2006 sur LCP sur “une histoire des radios libres” en France (8 min)
Histoire par l’image : l’enfance de la radio, plusieurs images commentées et contextualisées sur la TSF.
Meta-Média : les deepfake (ou fausse vidéo), 2019.
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Axe 2 > Liberté ou contrôle de l’information
– L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse
– L’information entre marché et l’État : histoire de l’agence Havas et AFP
– Informations et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam
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» L’affaire Dreyfus« , Karambolage, Arte 2017.
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Objet de travail conclusif : L’information à l’heure d’Internet
– De la source unique contrôlée par l’État à l’information fragmentée et horizontale
– Témoignages et lanceurs d’alerte
– Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?
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Site de l’INA : la revue des médias propose de nombreux articles sur les mutations des médias, les nouvelles formes journalistiques, et les défis de la presse.
La Collab de l’info (France tv éducation) : une collaboration entre journalistes et youtubeurs sur les médias sous forme de vidéo courtes (vérification de l’information, infox , théorie du complot, réseaux sociaux…).
Le 1 Hebdo, « Facebook, la nouvelle fabrique de l’opinion », N°252, juin 2019.
Les lanceurs d’alerte : présentation dans l’émission de France Culture “Matières à penser” L’ère des lanceurs d’alerte : du prophète de malheur au lanceur averti (44 min) : un travail de fiche d’écoute/lecture ? sinon l’écoute des 20 premières minutes permet de définir un lanceur d’alerte.
Cette émission présente ensuite des exemples de lanceurs d’alerte dans des domaines très divers (santé, agriculture…).
Amnesty International : définition et protection d’un lanceur d’alerte (focus).
Datagueule : » Tout, tout, vous saurez tout sur le complot « , 2015 (4min).
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