Axe EMI : Se situer dans le paysage médiatique et informationnel Une proposition de Mélissa Rouget Objectifs : Lien parcours Eléa : https://aura-63.elea.apps.education.fr/local/rdc_client/pages/catalog.php?tags[]=EMI&tags[]=Ac%20Clermont&tags[]=Unes&tags[]=Journaux
Compétences EMI
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Progressions pédagogiques
Axes EMI : S’informer ; Se situer dans le paysage médiatique et informationnel Une proposition de Jean-Emmanuel Dumoulin Objectifs de l’activité : En termes de notions de géographie En termes de connaissances EMI ▪ Les différents formats médiatiques▪ Distinguer « information » ; « communication » ; «publicité » ; « […]
Axes EMI : S’informer ; se situer dans le paysage médiatique et informationnel Une proposition de Jean-Emmanuel Dumoulin Objectifs de l’activité : En termes de connaissances EMI En termes de capacités/compétences, savoir-faire : Lien vers le parcours Eléa : https://aura-63.elea.apps.education.fr/local/rdc_client/pages/catalog.php?tags[]=EMI&tags[]=Ac%20Clermont&tags[]=5%C3%A8me&tags[]=Image
Axe EMI : se situer dans le paysage médiatique et informationnel Une proposition de Gaëlle Lipman Objectifs : Dans ce parcours, les élèves sont invités à découvrir la diversité des médias et la diversité des manières de s’informer. Lien Eléa : https://aura-63.elea.apps.education.fr/local/rdc_client/pages/catalog.php?tags[]=EMI&tags[]=Ac%20Clermont&tags[]=Education%20aux%20m%C3%A9dias%20et%20%C3%A0%20l%27information&tags[]=Educ
Axes EMI : S’informer : trouver, évaluer, hiérarchiser Une proposition de Jean-Emmanuel Dumoulin Objectifs de l’activité « Histoire » : En termes de connaissances :Langage photographiqueSource / fiabilité d’une source En termes de capacités/compétences, savoir-faire :▪ Identifier un document pour être en mesure de répondre à « qui me parle, de quoi, dans […]
Axe EMI : se situer dans le paysage informationnel Une proposition de Mélissa Rouget Objectifs : Dans ce parcours, les élèves sont invités à analyser des extraits de débats télévisés. L’objectif : comprendre comment ces émissions sont construites, qui s’exprime et avec quelles intentions pour finalement s’interroger sur la fiabilité […]
Axes EMI : S’informer : trouver, hiérarchiser, évaluer ; Produire Une proposition de Gaëlle Lipman Ce parcours permet d’avoir les bases pour devenir un « apprenti journaliste » afin de réaliser un reportage papier sur Ma commune de demain pour le concours proposé par la Fondation Varenne : « Racontez-moi ». Les objectifs : […]
Proposition de Laura Valentin Dans cette proposition de séance EMC de Seconde et 1ère HGGSP de 2h30 à 4h00 selon l’activité finale menée, les élèves sont invités à découvrir ce que sont les ingérences numériques étrangères à travers les actions de l’organisme Viginum. Fiches pédagogiques de la séance et fiches […]
Retrouver dans les propositions pédagogiques suivantes des propositions de parcours Eléa pour travailler les différents enjeux de l’EMI avec vos élèves. Vous aurez besoin de vous connecter sur Eléa pour accéder à ces propositions. Racontez-moi Axe EMI : S’informer : trouver, hiérarchiser, évaluer ; Produire https://aura-63.elea.apps.education.fr/local/rdc_client/pages/catalog.php?tags[]=Information&tags[]=EMI&tags[]=Ac%20Clermont&tags[]=Journalisme Où est l’information face […]
Proposition de Véronique Archon-Basso et William Brou Séquence pédagogique de 2h pour le cycle 3 proposant d’analyser une illustration de presse et de s’interroger sur la manière de représenter l’actualité. Elle fait prendre du recul aux élèves par rapport à leur interprétation de l’image par une lecture sensible dans un […]
Proposition de Gaëlle Lipman et de Frédéric Florin Séquence de 4h adaptable au niveau de classe, visant à comprendre la composition du journal Albert, les spécificités de l’écriture journalistique et faire une conférence de rédaction pour comprendre les choix éditoriaux. Chaque séance peut être réalisée indépendamment. Fiche pédagogique et fiche […]
Proposition de Mélissa Rouget. Séance de 2h30 pour réaliser un flash info radio avec des élèves à partir du CM1. Cette séance peut faire l’objet d’un moment de liaison CM2-6e. Les élèves vont découvrir la nécessité de faire des choix lorsque l’on informe, l’importance de hiérarchiser en fonction de son […]