Chapitre 1. La Révolution français et l’empire : une nouvelle conception de la nation

Proposition de séquence pédagogique sur ce chapitre ouvrant le programme de Première articulant parole du professeur et mises en activité des élèves et écartant toute tentation de le traiter sous la forme d’un récit chronologique (Denys Cigolotti)

Chapitre 2. L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)

Proposition de séquence pédagogique traitant de l’ensemble du chapitre, privilégiant une approche multiscalaire, questionnant les notions de rupture/continuité et interrogeant la place des acteurs individuels et collectifs (Françoise Sudi-Guiral)

Proposition d’activités relative au traitement du Point de Passage et d’Ouverture 1815 – Metternich et le congrès de Vienne et focalisée sur la figure de l’Autrichien, les décisions prises et leurs conséquences géopolitiques ; une évaluation formative prenant la forme d’une réponse à une question problématisée est soumise aux élèves (Françoise Sudi-Guiral)

Proposition de séance abordant le Point de Passage et d’Ouverture 1822 – Le massacre de Chios à travers la mise en contexte d’œuvres picturales sur le sujet (Françoise Sudi-Guiral)

Proposition de séance traitant le Point de Passage et d’Ouverture 1830 – Les trois Glorieuses à travers un questionnement et une mise en contexte du tableau La liberté guidant le peuple (Françoise Sudi-Guiral)