Dans le cadre du projet e.P3C/e-FRAN qui s’est déroulé dans l’académie de Clermont-Ferrand entre 2016 et 2020, une équipe de professeurs de physique-chimie de collèges a participé au projet en construisant une séquence autour de « masse et volume » ayant pour objectif d’utiliser les démarches d’investigation. Ce travail a été réalisé […]
Archives annuelles: 2023
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Nous sommes dans le dispositif astro à l’école avec un prêt de télescope. Nous avons décidez de faire ce concours: une figure libre et une figure imposée avec un message scientifique. Pour la figure libre, le choix s’est rapidement tourné vers le dessin d’un des élèves, Yadick, qui l’avait fait […]
La prochaine année scolaire sera dédiée à la physique, avec le lancement de l’Année de la physique 2023-2024 sur tout le territoire. Après le succès des années de la chimie, des mathématiques et de la biologie, le Ministère de l’Éducation Nationale, le CEA, le CNRS, France Universités, et la Société […]
Dans le cadre de l’opération « Année de la Physique » et compte tenu de l’organisation en France des jeux Olympiques et paralympiques 2024, la Société Française de Physique, le Centre National de la Recherche Scientifique et le Commissariat à l’Énergie Atomique, organisent conjointement dans le cadre de la Nuit […]
Ressources pédagogiques Les élèves de cycle 3 des écoles de Messeix et Henri Pourrat à Ambert, ainsi que ceux de 6e au collège Jules Romain ont découvert cette année les sciences et technologie au travers du tricycle. Construite en concertation entre professeurs des écoles et de collège, cette progression est […]
Les documents proposés ci-dessous ont été produits par les cinq équipes enseignants premier et seconnd degré qui ont suivi cette année la formation-action « CoSciences ». Cette formation hybride académique inter-degré en sciences et technologie au cycle 3 s’est appuyée sur la plateforme m@gistère et l’ENT pour les activités distantes. Les formateurs […]
Le 5 avril 2017, au collège de Verrière à Issoire, les 5 équipes CoSciences se sont réunies pour la seconde fois, avec leurs formateurs et leurs tuteurs, afin de faire le bilan de cette formation-action académique inter-degré en sciences et technologie au cycle 3. Chaque équipe était constituée d’un enseignant […]
La page éduscol de la physique-chimie sur le numérique : ressources numériques pour enseigner, outils et pratiques, TraAM nationaux, la « Lettre Edu_Num physique-chimie »,… La DANE de l’académie de Marseille nous propose cette carte mentale des outils numériques que nous pouvons trouver, classés par finalité pédagogique. Un point de vigilance cependant […]
Le programme « Devoirs faits » permet à des élèves en collège de bénéficier, au sein de leur collège, d’une aide appropriée pour effectuer le travail qui est attendu d’eux. Aujourd’hui, un collégien sur trois en bénéficie à raison de deux heures et demie par semaine en moyenne; un élève […]
Les EPI s’adressent à tous les élèves du collège. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les programmes d’enseignement. Ils s’appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective. Les ressources, conçues et […]
Le collège marque l’entrée des élèves dans l’enseignement secondaire. Il est organisé en quatre niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques. https://eduscol.education.fr/618/college
NiveauTesté en classe de Science et laboratoire (Seconde) Type de ressource : Enseigner avec les équipements individuels mobiles (EIM) Outil utilisé pour le test en classeLes phénomènes physico-chimiques sont sans cesse revisités sous forme d’expériences adaptées aux nécessités pédagogiques et aux technologies actuelles. Le phénomène physique reste le même mais […]
Le certificat de formation générale (CFG) garantit une « maîtrise satisfaisante » des connaissances et des compétences attendues en fin de cycle 3