Le rapport de l’inspection générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR) sur la sensibilisation et la formation à la démarche scientifique est disponible ci-dessous. Présentation Comprendre les réponses que la science est en capacité d’apporter ou non, face aux multiples défis sanitaires, climatiques ou énergétiques auxquels la […]
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Dossier : Sécurité en travaux pratiques de chimie Ce dossier reprend la présentation réalisée dans le cadre de l’atelier « Sécurité en chimie » présenté lors du congrès de l’Union des Professeurs de Physique et Chimie, qui s’est tenu à Nancy en novembre 2021. Il s’efforce de répondre aux interrogations […]
La création de l’école académique de formation continue (EAFC) répond à l’engagement #12 du Grenelle de l’éducation « Faciliter l’accès à une formation continue davantage diplômante » pour tous les personnels https://www.ac-clermont.fr/l-ecole-academique-de-la-formation-continue-123959 Lien vers GAIA
Historique et présentation de la TVP Jean-Michel Blanquer avait confié une mission sur l’avenir de la voie professionnelle à une équipe menée par Céline Calvez, députée des Hauts-de-Seine, et Régis Marcon, chef étoilé. Le rapport « Calvez-Marcon » a été remis au ministre le jeudi 22 février 2018. L’ambition de cette mission […]
Pour accompagner les équipes pédagogiques dans la mise en oeuvre de la TVP, divers documents institutionnels ont été publiés et sont recensés sur cette page. Vadémécums d’accompagnement Des vadémécums consacrés aux « familles de métiers », aux « mesures phares » de la TVP et aux « parcours de formation des élèves » ont été mis […]
Tous les produits chimiques (substances et mélanges) doivent présenter une étiquette de danger conforme au règlement CLP (« Classification, Labelling and Packaging »). Impliqué dans le commerce des produits chimiques ou simple utilisateur, vous êtes concernés. Retrouvez toutes les ressources de l’INRS pour vous aider à mettre en œuvre et […]
De Claire Marlias ; IEN EG mathématiques-physique-chimique. Cette lettre recense les informations importantes en ce début d’année scolaire et est destinée à informer et accompagner les enseignants dans leurs missions.
Objectifs de ce dispositif La co-intervention donne une dimension concrète aux apprentissages et permet à l’élève d’acquérir une vision globale des enseignements qu’il reçoit. Cette modalité pédagogique donne lieu à des séances au cours desquelles le professeur de mathématiques ou de physique-chimie et celui de l’enseignement professionnel concerné interviennent ensemble […]
Objectifs de ce dispositif Afin de faire de la voie professionnelle une filière d’excellence, chaque élève doit pouvoir construire le parcours personnalisé qui réponde le mieux à ses besoins et à ses aspirations. Sont ainsi mis en œuvre : des enseignements de consolidation ; un accompagnement personnalisé ; une préparation […]