Réalisé par Mohamed, Wissam, Corentin et Louis, élèves en première STI2D en 2024 au lycée La Fayette à Clermont-Ferrand dans le cadre du projet de 36 heures d’Innovation Technologique (IT), ce projet innovant vise à concevoir un abri à vélos sécurisé, automatisé et autonome en énergie pour le personnel du […]
STI2D
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Le vadémécum ci-dessous est un outil essentiel conçu par un groupe de travail de l’académie de Clermont-Ferrand, réunissant des enseignants d’anglais et de sciences industrielles de l’ingénieur (SII). Il vise à clarifier et approfondir l’enseignement technologique en langue vivante (ETLV), tel qu’il est mis en œuvre dans la série STI2D […]
Onshape est la plate-forme SaaS (Software as a Service) de conception assistée par ordinateur qui associe modélisation 3D et outils de gestion des données et de collaboration. Le logiciel est entièrement accessible dans le cloud. Le Logiciel est gratuit pour les enseignants et les élèves pendant la durée de leur formation. De plus, Onshape possède une […]
Mettre en œuvre un parcours Moodle comme support à la pédagogie de projet. autour du développement durable (accéder à des ressources, des outils et des espaces collaboratifs…). Ce parcours Moodle permet d’accompagner les élèves à organiser des actions et de faciliter le travail des professeurs dans la mise en place […]
Pour la deuxième année consécutive, l’épreuve d’admission, épreuve « projet », du concours général des lycées STI2D s’est déroulée au lycée La Fayette à Clermont-Ferrand. Dans un premier temps au mois de mars, 325 candidats ont participé à une épreuve écrite nationale. Cette année le sujet s’appuie sur un système innovant, développé […]
OpenSpace3D est une plate-forme libre et open-source de la société nantaise I-Maginer, conçue pour créer des applications de réalité virtuelle, de réalité augmentée ou des jeux sérieux. I-Maginer est membre de l’association Alliance libre dont le but est de promouvoir l’usage des logiciels libres. Pour utiliser OpenSpace3D il n’est pas nécessaire d’avoir des compétences en […]