Co-animé par Kati Bremme, Directrice de l’innovation à France Télévisions et  Gaelle Lipman, Professeure d’histoire-géographie-EMC. Comment l’intelligence artificielle générative transforme-t-elle l’écosystème informationnel ? Actes de l’atelier :

Co-animé par Pierre-Olivier Belle ou Léa Broquerie de France 3 Auvergne-Rhône-Alpes et Thibault Meunier, professeur documentaliste. Face à la multiplication des sources d’informations (images, données numériques, interaction avec le public, OSINT…), comment interroger celles-ci et comprendre leur lien avec la construction du discours journalistique ?

Co-animé par Christophe de Vallambras, Chef du Médialab de France Télévisions  et Frédéric Florin, enseignant d’anglais. Comment développer l’esprit critique des élèves face aux contenus produits ou amplifiés par l’IA ? Croisement d’expertise journalistique et d’approches pédagogiques. Retrouvez ici des ressources en lien avec l’atelier (documents utiles, formation en ligne, fiches […]

Philippe Barbat, conseiller d’État, directeur de la préfiguration du dessin de presse, évoquera le projet scientifique et culturel de la Maison du Dessin de presse et les enjeux de liberté d’expression. Jean-Emmanuel Dumoulin, coordonnateur académique du CLEMI, proposera des pistes pédagogiques pour traiter du dessin de presse en classe, notamment […]

Carole Belingard, Directrice adjointe réseaux sociaux et information jeunesse (France Télévisions) et Charline Delhoume, professeure documentaliste et formatrice EMI, ont évoqué la question des pratiques numériques des jeunes et des contenus d’actualité adaptés à leur âge.

Co-animé par Luc Lacroix (sous réserve), Grand Reporter à France Télévisions et Alex Bidault, enseignant d’histoire-géographie-EMC. Comprendre comment se fabrique l’information en zone de conflit : Quel travail et quelle éthique journalistique ? Comment accompagner les élèves dans l’appréhension des informations en temps de guerre ?

Co-animé par Flore Di Sciullo, Postdoctorante – Projet De Facto (Université Panthéon-Assas / CARISM) et Séverine Poncet-Ollivier, formatrice au CLEMI. Flore Di Sciullo proposera d’expérimenter Semio-Check, une activité pédagogique, conçue dans le cadre du projet De Facto, des clés pour mieux s’informer, en partenariat avec le CLEMI. Destinés aux élèves […]