Jeudi 11 juin 2026 – Lycée polyvalent Paul Constans, Montluçon (03)

Des élèves de 3ème et 4ème du collège Louis Aragon de Domérat et du collège Jean-Jacques Soulier de Montluçon ont participé à une journée d’immersion dans les laboratoires et fablab STI2D du lycée polyvalent Paul Constans de Montluçon (03). Encadrés par des enseignants intervenant dans la filière sti2d et des enseignants référants des collèges présents, 4 équipes d’élèves (2 équipes de filles et 2 équipes de garçons) ont relevé un défi concret : automatiser une serre urbaine en s’appuyant sur les enjeux de l’agriculture durable et les outils de la fabrication numérique.

Cette action s’inscrit dans le cadre des Cordées de la réussite – Objectif Industrie, en lien avec le Campus des métiers et des qualifications “Production industrielle de demain”.

Contexte : l’agriculture urbaine comme fil conducteur

La journée a débuté par une immersion dans le contexte du projet. Les élèves ont découvert les enjeux de l’agriculture urbaine, appuyés par le document fourni :

« La croissance rapide des villes (…) met à rude épreuve les systèmes d’approvisionnement alimentaire urbains. » « 800 millions de personnes dans le monde pratiquent l’agriculture urbaine. »

Ces données ont permis de donner du sens à la démarche : imaginer une serre autonome, capable de produire des plantes aromatiques toute l’année, en ville, avec un minimum d’intervention humaine.

Travailler comme de jeunes ingénieurs

Répartis en équipes de quatre, les élèves ont commencé par analyser un cahier des charges.

Chaque groupe a dû proposer des solutions techniques pour détecter grâce à l’IA les maladies éventuelles sur les plantes et automatiser :

• l’arrosage,
• la ventilation,
• l’ouverture du toit,
• la gestion du niveau d’eau,
• le suivi de la température et de l’humidité.

Expérimenter, mesurer, tester, simuler

Les élèves ont mené plusieurs expérimentations :

• mesure du temps de remplissage du réservoir,
• comparaison de capteurs (température, humidité du sol, niveau d’eau),
• tester et simulation les forces nécessaires pour ouvrir le toit de la serre.

Ces manipulations leur ont permis de comprendre les contraintes réelles d’un système automatisé.

Fabriquer et modifier : découpe laser et impression 3D

Au fablab, les élèves ont pu transformer la serre :

• découpe laser pour créer des ouvertures ou supports,
• impression 3D de pièces mécaniques,
• ajout de structures pour accueillir les capteurs.

Ils ont ainsi découvert les outils de prototypage utilisés par les élèves du lycée dans la filière sti2d.

Programmer l’automatisation de la serre

À l’aide d’une carte programmable, les élèves ont programmé :

• l’ouverture automatique du toit,
• la ventilation,
• l’arrosage selon l’humidité du sol,
• la gestion du niveau d’eau.
• la communication avec le propriétaire en cas de détection d’une maladie

Ils ont manipulé des capteurs, des actionneurs et des conditions logiques, comme de véritables techniciens.

Présentation finale des projets

En fin de journée, chaque équipe a présenté son prototype, ses choix techniques et les résultats obtenus. Un exercice valorisant qui a permis aux élèves de développer leurs compétences en communication scientifique.

Bilan de l’action des Cordées de la réussite « objectif industrie »

Cette journée illustre parfaitement l’ambition des Cordées de la réussite de renforcer l’égalité des chances, faire découvrir les filières technologiques et susciter des vocations dans les métiers de l’ingénierie et de l’industrie.