Entre septembre 2025 et janvier 2026, des formations de bassin à destination des enseignants de mathématiques de lycée ont été déployées sur l’ensemble du territoire académique. Organisées à l’initiative de l’Inspection Pédagogique Régionale de Mathématiques, ces journées ont permis de réunir les professeurs de chaque bassin, accompagnés de deux formateurs.

Au total, sept formations ont été conduites dans les différents bassins de l’académie, permettant un travail de proximité au plus près des besoins des équipes.

Trois thématiques ont structuré ces temps de formation : la nouvelle épreuve anticipée de mathématiques pour les élèves des classes de Première et le travail des automatismes, l’égalité Filles-Garçons et les compétences psychosociales.

Les échanges, particulièrement riches, ont abouti à des productions concrètes, parmi lesquelles l’élaboration de progressions communes sur les automatismes. Celles-ci ont été construites en tenant compte des spécificités de chaque équipe pédagogique ainsi que des principes liés à la courbe de l’oubli.

Ces journées ont constitué un temps fort de réflexion collective, de mutualisation des pratiques et de dynamisation des équipes autour de problématiques clés de l’enseignement des mathématiques au lycée.

L’Inspection Pédagogique Régionale de Mathématiques invite à prolonger la réflexion autour de ces trois thématiques, qui seront au cœur des programmes de collège et de lycée en cours d’élaboration.

Nous vous rappelons également le document d’accompagnement sur les automatismes, ainsi que des ressources complémentaires sur l’égalité filles-garçons (séminaire décembre 2024), accessibles par ce lien.

Les formateurs ont conçu un document-ressources, disponibles ci-dessous, comportant des liens vers des sites académiques, des sites privés et des outils permettant de travailler les automatismes en classe.

Extraits de ce document, nous vous proposons deux ressources particulièrement intéressante :

La courses aux nombres, concours national et interacadémique, proposant depuis de nombreuses années deux épreuves de calcul mental et réfléchi en mars (pendant la semaine des maths) et en juin. Les sujets, disponibles du CP jusqu’au BTS, proposent de répondre, dans le second degré à trente questions en neuf minutes. C’est une occasion pour animer la semaine des mathématiques, mais aussi une ressource de questions à présenter en classe, lors des séances d’automatismes régulières.

Mathaléa, un outil de génération d’exercices à données aléatoires, conçu pour les élèves du cycle 3 jusqu’à la terminale. Il permet aux élèves de s’entraîner sur une large variété d’exercices personnalisables, accompagnés de corrections en ligne. Grâce à ses nombreuses options de paramétrage, les enseignants peuvent adapter les questions aux besoins de chaque élève, favorisant ainsi la différenciation pédagogique. Le travail réalisé en classe peut être partagé via l’ENT, ce qui facilite l’accès pour les élèves absents ou ceux souhaitant s’exercer davantage. Mathaléa propose également un accès spécifique pour s’entraîner à la Course aux nombres.