Sur le chapitre « Comment expliquer l’engagement politique ? », les élèves peuvent réviser les notions du programme.Deux objectifs sont poursuivis : Cours Moodle / Eléa : les enseignants de l’académie de Clermont-Ferrand peuvent tester la ressource comme un élève dans Eléa à partir de l’espace des concepteurs (faire une […]
Ressources
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Ce parcours d’activités va permettre aux élèves de découvrir, ou revoir, la deuxième partie de l’Epreuve Composée, les attentes pour chacune des questions et des conseils méthodologiques pour répondre à chacune des questions.Puis, dans un deuxième temps, les différents types de diagrammes que l’on peut rencontrer en Sciences Economiques et […]
A travers ce parcours d’activités, les élèves découvrent, ou peuvent revoir, les notions de corrélation et de causalité. Des vidéos, accompagnées de question, des éléments de cours et des exercices jalonnent ce parcours, pour lequel il faut compter 1h30 au plus. Objectifs du parcours : Cours Moodle / Eléa : […]
Cette activité, menée en autonomie par les élèves, va leur permettre de découvrir, comprendre et maîtriser, la lecture et l’interprétation de la courbe de Lorenz et du cofficient de Gini.A partir d’une vidéo présentant lecture et interprétation de ces outils de mesure des inégalités, les élèves accèdent à des exercices […]
La lettre ÉduNum en sciences économiques et sociales n°20 a pour thématique le développement de la culture statistique des élèves. Dans le cadre du partenariat entre l’Insee et le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, différentes ressources sont présentées dont l’outil Découvrir, apprendre, enseigner. Pour […]
La lettre ÉduNum n°19 a pour thématique la ludification pédagogique en sciences économiques et sociales. Elle propose différents scénarios pédagogiques pour l’enseignement commun de seconde ainsi que la spécialité de première et terminale. Les ressources qui peuvent être utilisées en classe ou hors la classe permettent de développer les compétences […]