Page en construction ! Inclusion des élèves en EPS L’anticipation quelque soit le groupe d’élève La prise en compte du handicap dans l’aménagement de l’activité (des situations concrètes) Une pédagogie de l’activité basée sur le handicap (jeux coopératifs) Des documents d’aide Présentation des documents USEP ci-dessous : document de présentation […]
Cycle 1
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Rapport activité physique et santé Quelques raisons pour faire de l’EPS à l’école du point de vue de la santé. Document général. Un document d’évaluation diagnostique ou final permettant d’établir le lien réalisé entre la santé et l’activité physique. Evaluation. Mise en place d’ateliers de capacité physique : fiche diagnostique […]
Les programmes d’EMC en lien avec l’EPS L’enseignement civique est moral est un enseignement transversal. L’EPS est un enseignement qui a toute sa place dans certains contenus de l’EMC.Cet enseignement est explicité pour les cycles 2,3 et 4 mais au cycle 1 une approche fera inévitablement partie de l’enseignement. Morceaux […]
Croisement des enseignements en EPS Le but est de donner du sens aux enseignements, de rendre concret les apprentissages par les liens qui s’opèrent entre les différents enseignements, entre les différentes compétences, entre le concret et l’abstrait… Des liens réalisés avec les autres enseignements Fiche élaborée en 2007 Des liens […]
Définition rapide Parler de la trace en EPS revêt plusieurs occurrences. En effet la trace se caractérise sous plusieurs formes au service d’une explicitation pour les élèves de leurs apprentissages. On y distingue donc : les effets du mouvement lorsqu’il est possible de les visualiser (la marque du saut, la […]
La programmation ♦ Pourquoi établir une programmation en EPS ? L’Education Physique et Sportive est une discipline d’enseignement. Elle met en place des apprentissages et l’acquisition de compétences. Elle s’inscrit dans l’emploi du temps de la classe. Pour que le menu d’Education Physique et Sportive d’un enfant soit équilibré, il […]