Au cours de la démarche proposée, l’élève utilise ses acquis de collège sur la masse volumique – revus en seconde ou non. Il propose une expérience pour répondre à la problématique « Le minéral qui m’a été confié est-il de la barytine ? »
La séance peut se faire de la même manière avec d’autres minéraux en veillant à ce que les masses volumiques soient assez différentes les unes des autres.
Temps numérique : à la fin de la séance, un élève de chaque groupe dépose une photo de la production écrite dans une activité Eléa – devoir. Le travail effectué est évalué par l’enseignant via une grille d’évaluation.
L’activité « devoir » utilisée ici est réglée d’une part pour fonctionner avec une grille d’évaluation et d’autre part pour intégrer la notion de groupe. Ainsi pendant la correction, le professeur ne corrige qu’une copie par groupe et son travail est facilité par la grille de correction.

Seconde  Physique Chimie   

Repère programme :

Acquis du collège (cycle 4) :

• Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour déterminer une masse volumique d’un liquide ou d’un solide.
• Exploiter des mesures de masse volumique pour différencier des espèces chimiques.

Programme de seconde :

• Identification d’espèces chimiques dans un échantillon de matière par des mesures physiques ou des tests chimique

Objectifs

• Identifier, à partir de valeurs de référence, une espèce par sa masse volumique
• Effectuer des procédures courantes (mesurer la masse d’un échantillon, mesurer le volume d’un échantillon, déterminer la masse volumique d’un échantillon)
• Présenter, à l’écrit, une démarche de manière argumentée, synthétique et cohérente
• Utiliser un vocabulaire adapté et choisir des modes de représentation appropriés

Parcours Éléa

Comment tester facilement ce parcours ELEA ? Les enseignants accèdent à l’espace ÉLEA de leur établissement via le sommaire de l’ENT, puis retrouvent ce parcours dans le Réseau des concepteurs ÉLEA avec les mots-clés « Ac Clermont » et « Physique ». Pour intégrer le parcours dans leur espace ÉLEA, il suffit de le dupliquer.

Fiche ressource pour le professeur

Les ressources créées en 2025-2026 par les membres du pôle de compétences « Physique-Chimie » ont pour objectif d’accompagner les élèves dans leurs apprentissages grâce à des activités H5P et Éléa.
Responsable/contact : Christine Bideux (christine.bideux@ac-clermont.fr)