Français et décrochage scolaire Le dernier numéro de la revue Repères, Décrocher, la part du français, s’attache à analyser la question du décrochage et donc des difficultés scolaires dans une perspective disciplinaire. L’approche peut paraître déstabilisante et culpabilisante, mais elle est aussi stimulante, car elle signifie que contre le […]

Utiliser le brouillon en Histoire-Géographie Une séquence de travail autour du brouillon en histoire –géographie proposée pour une classe de collège mais tout à fait transférable en lycée professionnel. Pour approfondir cette réflexion sur le brouillon, lire ou relire : Ecrire en ZEP : un autre regard sur les écrits des […]

Les professeurs stagiaires et contractuels Lettres-Histoire sont réunis pour des journées de formation au Rectorat. La mise en œuvre des séquences en Français et la mise en place du Français et de l’Histoire-Géographie dans les différents examens sont abordés. L’histoire-géographie dans les différents examens du lycée professionnel Le français dans […]

Les apports théoriques L’explicitation, un levier pour les apprentissages : Eléments de contextes et théoriques concernant l’enseignement explicite par Dominique Jouannet, IEN Lettres-Histoire de l’académie de Clermont- Ferrand L’enseignement explicite :De quoi s’agit-il ? Pourquoi ça marche ? dans quelles conditions ? Lettre du Passeur n°2- Mai 2022 Un exemple […]

L’objet d’étude « devenir soi : écritures autobiographiques » ne doit pas être envisagécomme un simple approfondissement du questionnement de la classe de troisième« Se raconter, se représenter »