2 classes du bassin de Vichy et cette année 2 classes du bassin de Moulins, toutes inscrites au projet EMI académique « Prouve-le ! » ont été sélectionnées pour participer à un projet EMI parallèle, en partenariat avec la MAISON ALBERT LONDRES de VICHY.

83 élèves des 4 classes de

• CM1 CM2 d’Anne LADEGAILLERIE de l’école Jacques Laurent de VICHY

• CM1 CM2 de Stéphanie HERVIER de l’école du VERNET

• CE1 / CE2 de Soline LAURENT-PAROTIN et CM1 / CM2 de Céline LONGA-BREYSSE de l’école de TRONGET

Ce projet permet de mettre en œuvre les 3 piliers de l’EAC :

Rencontrer et échanger avec un(e) journaliste professionnel(le) récompensé(e) par le prix Albert Londres (4 rencontres).

Pratiquer : exploiter la démarche d’investigation en EMI pour vérifier l’information.

Connaître : découvrir le métier de journaliste et ses similitudes avec celui de citoyen éclairé. 

• En janvier, une première intervention par Marie de Colombel, présidente de la Maison Albert Londres a permis de présenter la vie et l’œuvre d’Albert Londres, considéré comme le père du journalisme d’investigation.

Les élèves ont appris qu’il était né à Vichy en 1884; sa maison natale lui est aujourd’hui consacrée.

Il a étudié au collège à Moulins, puis a fait ses études à Lyon : il est passionné de poésie, il écrit des pièces de théâtre.

Il part à Paris et écrit pour le journal « Le Matin ». Il devient « célèbre » en 1914 avec un article sur le bombardement de la cathédrale de Reims, particulièrement bien écrit et publié à la Une.

Il travaille ensuite pour l’ « Excelsior » avec des grands reportages menés en Russie, en Asie, au Moyen Orient, en Europe de l’Est : il dénonce les injustices, on dit que son journalisme est engagé.

Il mène des enquêtes, comme dans Prouve-le !, il applique la démarche d’investigation.

Albert Londres dénonce les conditions inacceptables des prisonniers du bagne de Cayenne en Guyane mais aussi celles des cyclistes du Tour de France de 1924 le « tour de souffrance » comme il l’appelle.

Il disparait en mer, au large du Yémen, lors de l’incendie du paquebot qui le ramenait de Chine où il avait enquêté.

• En février : 1ère rencontre avec Mathieu CELLARD, journaliste prix Albert Londres 2018 avec Marjolaine Grappe et Christophe Barreyre pour « Corée du Nord : les Hommes de Kim » meilleur reportage dans la catégorie « audiovisuel » à visionner sur ARTE TV https://www.arte.tv/fr/videos/077451-000-A/coree-du-nord-les-hommes-des-kim/).

A partir de la vie d’Albert Londres (son enfance, son adolescence, ses études, son métier de journaliste, ses reportages…) les élèves des 4 classes ont préparé des questions à lui poser sur sa vie personnelle et sur sa vie de journaliste : ses voyages, l’organisation de ses reportages, la technique, les sujets, les rencontres…

Mathieu leur a répondu en illustrant ses propos avec de nombreuses photographies : il a évoqué son expérience de correspondant au Proche Orient, ses années en Turquie, ses tournages sur des expéditions scientifiques au Groënland ou sportives en Algérie…mais aussi sur les zones de conflits et de guerres.

A la fin de la séance, Mathieu a offert à chacune des 4 classes un livre de photographies qu’il a réalisées pendant la période de confinement lié au COVID.

• En mars, les élèves ont mené une séance « Prouve-le » avec mise en œuvre de la démarche d’investigation en présence de Mathieu, pour comparer cette démarche avec la sienne, en reportage : ils ont pu constater qu’il s’agit de la même démarche !

Lui aussi utilise la méthode des 5 W pour définir le contexte de la situation sur laquelle il enquête :

WHO ?	WHAT ?	WHERE ?	WHEN ?	WHY ?
QUI ?	QUOI ?	OÙ ?	QUAND ?	POURQUOI ?

Lui aussi, vérifie ses sources et les croise. Pour l’aider sur place, il fait appel à un fixeur : un guide local, fiable, qui parle la langue du pays, connait les bonnes personnes, les bons endroits et l’aide pour enquêter.

• En avril, Mathieu est revenu dans les 4 classes, pour cette fois, présenter 2 de ses reportages.

La bande-annonce de l’expédition scientifique au Groënland LES MURMURES DE LA GLACE à visionner en cliquant sur l’image :

Un reportage de 2013 mais toujours d’actualité sur le détroit d’Ormuz à visionner en cliquant sur l’image :

Les élèves ont essayé de repérer les éléments de construction des reportages : le lancement, les relances sonores après les interviews (Pour Ormuz : le bruit des vagues, de l’hélicoptère, de la cloche de la bourse de Dubaï…)

Ils ont appris quel était le rôle des bandeaux et des incrustations, des images de transition, les enchaînements logiques du montage...

Ils ont repéré les sources, les ont nommées.

Ils ont cherché quel angle journalistique (quel point de vue) avait été choisi pour traiter le sujet.

A la fin de la séance, Mathieu a offert à chaque classe une photo encadrée de son album sur le confinement.

• En juin, les élèves des 2 classes de TRONGET sont venus à Vichy pour visiter la MAISON ALBERT LONDRES et ses expositions : les 2 classes se sont relayées à la Maison Albert Londres et à la médiathèque voisine pour suivre un atelier lecture.

Chaque groupe a commencé par observer la façade puis a visité la partie consacrée au tour de France 1924, le fameux « Tour de souffrance ».

Chaque groupe a pu suivre une visite guidée de l’exposition « Albert Londres et la presse » qui retrace sa carrière depuis sa jeunesse à Lyon en 1903 à sa disparition en 1932.

Un pique-nique a été partagé dans les parcs de Vichy au bord de l’Allier :

L’occasion de jouer aussi à un quiz sur Albert Londres, Mathieu Cellard et sur la démarche d’investigation.

QUESTIONS	RÉPONSES
Où est né Albert Londres ?	A Vichy
A quel(s) siècle(s) a-t-il vécu ?	Fin 19e début 20e 1884 – 1932
Où a-t-il fait ses études ?	A Moulins
Quelles sont ses passions une fois devenu jeune homme ?	La poésie et le théâtre
Où poursuit-il ses études après le lycée ?	A Lyon
Comment s’appelle sa fille ?	Florise
De quoi parle son 1er article publié en 1914 ?	Du bombardement de la cathédrale de Reims
Que dénonce-t-il en Guyane ?	Le bagne
Comment appelle-t-on le journalisme qu’il pratique avec des recherches, des enquêtes ?	Le journalisme d’investigation
Comment voyage-t-il pour aller loin ?	En train, en bateau
Comment est-il mort ?	Il a disparu dans l’incendie d’un paquebot en mer
Quel prix a reçu Mathieu Cellard avec Marjolaine Grappe et Christophe Barreyre ?	Le Prix Albert Londres en 2018 catégorie reportage audio-visuel
Comment appelle-t-on le guide local qui aide le journaliste (à parler la langue, à trouver les bons endroits, les bonnes personnes) ?	Le fixeur
Comment appelle-t-on la méthode avec 5 lettres qui permet de bien définir une situation, un contexte ?	Les 5 W
Pourquoi dit-on 5 W ?	What ? Quoi ? Who ? Qui ? Where ? Où ? When ? Quand ? Why ? Pourquoi ?
Quel moteur de recherche adapté aux enfants peut-on utiliser pour faire des recherches ?	QWANT JUNIOR
Comment faire une recherche d’image inversée ?	Avec Google Lens ou Tineye

Chaque groupe a visionné un film sur les presses typographiques des journaux et un autre sur le Tour de France de l’époque d’Albert Londres :

Remerciements

LA MAISON ALBERT LONDRES pour sa collaboration
MATHIEU CELLARD pour son engagement
LES ENSEIGNANTES des 4 classes et LEURS ÉLÈVES pour leur accueil et leur investissement