Chantal Cottave-Claudet
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Vous trouverez dans le lien les nouveaux repères annuels de progression en langues vivantes au cycle 4 et les attendus précis en fin de troisième en espagnol. https://eduscol.education.fr/137/reperes-annuels-de-progression-et-attendus-de-fin-d-annee-du-cp-la-3e
Le numérique au service de la différenciation en cours d’espagnol MmeTHENARD Christelle, Chargée de mission DAFOR vous propose de vous appuyer sur les outils numériques pour favoriser les apprentissages dans le cadre d’une approche différenciée.
PILCO Entraînement à la compréhension de l’oral en langues vivantes Ce parcours de formation vise ainsi à développer vos compétences professionnelles relatives à la mise en œuvre d’activités d’entraînement à la compréhension de l’oral. Il ne s’agit pas, dans ce parcours, de traiter de la question de l’évaluation de la […]
Enseigner l’espagnol par la culture et les outils numériques collaboratifs (A2-B1) Ce parcours vise à favoriser les démarches collaboratives en classe d’espagnol grâce aux outils numériques.
Article qui retrace un projet collaboratif initié avec l’artiste de musique latino, Pedro Panama et Mme Géry professeure au Collège La Monnerie-Le-Montel.