{"id":3281,"date":"2026-04-03T15:27:07","date_gmt":"2026-04-03T13:27:07","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/premier-degre\/dsden15\/?p=3281"},"modified":"2026-04-03T15:32:14","modified_gmt":"2026-04-03T13:32:14","slug":"le-defi-des-langues-dans-le-cantal-une-quinzaine-decoles-mobilisees-autour-de-la-thematique-les-langues-pour-comprendre-le-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/premier-degre\/dsden15\/2026\/04\/03\/le-defi-des-langues-dans-le-cantal-une-quinzaine-decoles-mobilisees-autour-de-la-thematique-les-langues-pour-comprendre-le-monde\/","title":{"rendered":"Le D\u00e9fi des Langues dans le Cantal : une quinzaine d’\u00e9coles mobilis\u00e9es autour de la th\u00e9matique \u00ab Les langues pour comprendre le monde \u00bb"},"content":{"rendered":"
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Cantal \u00b7 Semaine des Langues \u00b7 11\u1d49 \u00e9dition \u00b7 23\u201328 mars 2026<\/p>\n\n\n\n

Le D\u00e9fi des Langues dans le Cantal : une quinzaine d’\u00e9coles mobilis\u00e9es autour de la th\u00e9matique \u00ab Les langues pour comprendre le monde \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l’occasion de la 11\u1d49 \u00e9dition de la Semaine des Langues, le d\u00e9partement du Cantal a propos\u00e9 \u00e0 l’ensemble de ses \u00e9coles un d\u00e9fi linguistique quotidien, ancr\u00e9 dans la th\u00e9matique nationale et pens\u00e9 pour tous les niveaux du premier degr\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Un projet ancr\u00e9 dans la th\u00e9matique nationale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La th\u00e9matique de l’\u00e9dition 2026, \u00ab Les langues pour comprendre le monde \u00bb<\/em>, invite \u00e0 c\u00e9l\u00e9brer la diversit\u00e9 linguistique de mani\u00e8re ludique et interdisciplinaire. Elle croise des domaines aussi vari\u00e9s que le plurilinguisme, l’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9, les sciences ou encore les arts, pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se projeter dans un monde en \u00e9volution.<\/p>\n\n\n\n

C’est dans cet esprit que le conseiller p\u00e9dagogique d\u00e9partemental en langues vivantes a con\u00e7u le D\u00e9fi des Langues du Cantal<\/strong> : un parcours de 5 \u00e9nigmes quotidiennes, \u00e0 mener en 5 \u00e0 10 minutes chaque matin, en collectif. Deux parcours distincts ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s : un pour le Cycle 2 ( CP , CE1, CE2)\u00a0, un autre pour le \u00a0Cycle 3 ( CM1, CM2, 6\u1d49)\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Chaque d\u00e9fi invitait les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 observer, comparer et raisonner \u00e0 partir de fragments de langues \u2014 de l’anglais \u00e0 l’espagnol, de l’allemand au polonais \u2014 en passant, bien s\u00fbr, par l’occitan, langue r\u00e9gionale toujours vivante dans notre d\u00e9partement.<\/p>\n\n\n\n

Des projets propos\u00e9s \u00e0 l’ensemble des \u00e9coles du d\u00e9partement<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les documents supports \u2014 carnets de d\u00e9fis diff\u00e9renci\u00e9s par cycle, avec corrections et pistes p\u00e9dagogiques \u2014 ont \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9s \u00e0 l’ensemble des \u00e9coles du Cantal en amont de la Semaine des Langues, accompagn\u00e9s d’un courrier d’invitation et d’un mode d’emploi simple.<\/p>\n\n\n\n

La participation s’est organis\u00e9e de deux fa\u00e7ons, selon les contraintes et les projets de chaque \u00e9cole :<\/p>\n\n\n\n

Pour la majorit\u00e9 des classes, le d\u00e9fi a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 sur la semaine du 23 au 27 mars 2026, \u00e0 raison d’une \u00e9nigme par matin, en rituel d’accueil. Les classes envoyaient leur r\u00e9ponse chaque soir par courriel, suscitant des \u00e9changes nourris autour des indices, des hypoth\u00e8ses et des d\u00e9couvertes.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Pour 3 \u00e9coles, la participation s’\u00e9tend sur plusieurs semaines, en lien avec les interventions ponctuelles d’enseignants. Ces classes b\u00e9n\u00e9ficient d’un ancrage plus profond dans les apprentissages langagiers, int\u00e9grant les d\u00e9fis \u00e0 une progression construite sur la dur\u00e9e.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Cette souplesse dans les modalit\u00e9s de participation illustre bien la vocation du projet : s’adapter aux r\u00e9alit\u00e9s du terrain tout en maintenant une ambition p\u00e9dagogique commune.<\/p>\n\n\n\n

Des r\u00e9ponses cr\u00e9atives, des raisonnements remarquables<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les retours des enseignants t\u00e9moignent d’un engagement fort des \u00e9l\u00e8ves. Les d\u00e9fis ont suscit\u00e9 des discussions riches, parfois inattendues \u2014 notamment autour de l’occitan, que certains \u00e9l\u00e8ves ont eu la surprise de retrouver dans les mots de leur propre famille.<\/p>\n\n\n\n

Les productions envoy\u00e9es \u2014 photos de tableau, notes collectives, dessins, enregistrements \u2014 illustrent la diversit\u00e9 des approches et la vitalit\u00e9 de la r\u00e9flexion linguistique dans nos classes cantaliennes.<\/p>\n\n\n\n

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Des dipl\u00f4mes pour valoriser l’engagement de chacun<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l’issue de la semaine, chaque classe participante a re\u00e7u un dipl\u00f4me de participation<\/strong> personnalis\u00e9, ainsi qu’un certificat d’explorateur\u00b7ice des langues<\/strong> \u00e0 remettre \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n

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Classe de CM1-CM2, Ecole de Laroquebrou, Remise des certificats de participation<\/em><\/p>\n\n\n\n

Herv\u00e9 Fran\u00e7ois \u2014 Conseiller p\u00e9dagogique d\u00e9partemental en Langues Vivantes \u00c9trang\u00e8res et R\u00e9gionales
 Cantal \u00b7 Acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand \u00b7 mars 2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

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