{"id":3704,"date":"2026-04-30T15:00:02","date_gmt":"2026-04-30T13:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/?p=3704"},"modified":"2026-05-12T10:11:22","modified_gmt":"2026-05-12T08:11:22","slug":"disponible-en-replay-semaine-perseverance-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/2026\/04\/30\/disponible-en-replay-semaine-perseverance-2026\/","title":{"rendered":"Disponible en replay : Semaine pers\u00e9v\u00e9rance 2026"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-luminous-vivid-orange-color has-text-color has-link-color wp-elements-90dcee115b9118957d73078f8b6bde79\">\u00ab\u00a0Le num\u00e9rique, un levier pour la pers\u00e9v\u00e9rance\u00a0\u00bb<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/Perseverance-2026-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3705\" style=\"width:261px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/Perseverance-2026-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/Perseverance-2026-300x200.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/Perseverance-2026-768x512.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/04\/Perseverance-2026.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Mercredi 1<sup>er<\/sup> avril 2026 s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 le s\u00e9minaire Pers\u00e9v\u00e9rance scolaire&nbsp;\u00bb de la R\u00e9gion Acad\u00e9mique sur le th\u00e8me \u00ab&nbsp;le num\u00e9rique, un levier pour la pers\u00e9v\u00e9rance&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p>Au cours de cet apr\u00e8s-midi nous avons pu assister aux conf\u00e9rences de 3 chercheurs en psychologie.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous pourrez trouver ci-dessous les replays de ces conf\u00e9rences.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Accueil<\/h2>\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/tube-action-educative.apps.education.fr\/videos\/embed\/aHvRgPQs9QkXAwbEzdsRHS\" width=\"100%\" height=\"450\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" frameborder=\"0\" allowfullscreen ><\/iframe>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conf\u00e9rence de Fabien Fenouillet <\/h2>\n\n\n\n<p>Professeur de psychologie cognitive \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris-Nanterre, sp\u00e9cialiste de la motivation.<\/p>\n\n\n\n<p> L\u2019objet de ses travaux de chercheur est de comprendre l\u2019effet des diff\u00e9rentes formes de motivation sur les apprentissages. Il s\u2019est particuli\u00e8rement int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 la th\u00e9matique \u00ab&nbsp;motivation et informatique en contexte scolaire&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p> L\u2019apprentissage est un ph\u00e9nom\u00e8ne complexe qui repose sur une diversit\u00e9 de comportements, plus ou moins adapt\u00e9s aux exigences de la situation. Les th\u00e9ories motivationnelles permettent de mieux comprendre l\u2019origine de ces comportements et, par cons\u00e9quent, d\u2019identifier les conditions susceptibles de les orienter ou d\u2019en favoriser l\u2019\u00e9mergence. Cette conf\u00e9rence sera l\u2019occasion de mettre en \u00e9vidence le r\u00f4le central de la motivation dans les processus d\u2019apprentissage et de pr\u00e9senter quelques th\u00e9ories motivationnelles qui permettent d\u2019en \u00e9clairer les m\u00e9canismes et d\u2019envisager des pistes d\u2019action notamment en lien avec le num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/tube-action-educative.apps.education.fr\/videos\/embed\/a5wwn4nNU1ooeD6CxvVbzU\" width=\"100%\" height=\"450\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" frameborder=\"0\" allowfullscreen ><\/iframe>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conf\u00e9rence d&rsquo;Alice Latimier<\/h2>\n\n\n\n<p>Docteur en Psychologie cognitive&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Son champ de recherche concerne l\u2019optimisation des apprentissages, ses travaux permettent de comprendre en quoi l\u2019utilisation du num\u00e9rique peut constituer un soutien aux leviers cognitifs et m\u00e9tacognitifs de l\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>Alice Latimier pr\u00e9sentera, lors de cette intervention, les r\u00e9sultats r\u00e9cents issus de la recherche en psychologie cognitive sur les m\u00e9canismes en jeu dans le soutien de l\u2019attention, la consolidation des savoirs, et l\u2019envie d\u2019apprendre des \u00e9l\u00e8ves. A partir de l\u00e0 elle proposera quelques pistes d\u2019action, puis questionnera la place possible du num\u00e9rique et l\u2019arriv\u00e9e de l\u2019IA dans les apprentissages scolaires pour r\u00e9ellement renforcer la pers\u00e9v\u00e9rance.<\/p>\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/tube-action-educative.apps.education.fr\/videos\/embed\/7ASUqkVwLzrr2FFDuyMQEb\" width=\"100%\" height=\"450\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" frameborder=\"0\" allowfullscreen ><\/iframe>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conf\u00e9rence de Jean Fran\u00e7ois Parmentier<\/h2>\n\n\n\n<p>Enseignant \u00e0 l\u2019IPSA Toulouse et chercheur associ\u00e9 \u00e0 l\u2019institut de recherche en informatique de Toulouse (IRIT). <\/p>\n\n\n\n<p>Ses recherches concernent l\u2019usage du num\u00e9rique pour l\u2019enseignement et s\u2019appuie sur la psychologie cognitive. Ses apports int\u00e8grent une dimension op\u00e9rationnelle et concr\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 quelles conditions le num\u00e9rique peut-il contribuer \u00e0 l&rsquo;engagement des \u00e9l\u00e8ves ? <\/p>\n\n\n\n<p>S&rsquo;appuyant sur les travaux en psychologie cognitive et en num\u00e9rique \u00e9ducatif, M. Parmentier apportera des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse \u00e0 cette question. Les grands principes identifi\u00e9s seront ensuite illustr\u00e9s \u00e0 travers des exemples pour le travail des \u00e9l\u00e8ves en classe et hors classe. Ces exemples illustreront des situations o\u00f9 le num\u00e9rique est pertinent, mais aussi des situations o\u00f9 il ne l&rsquo;est pas. En apportant des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse sur la mani\u00e8re dont le num\u00e9rique est susceptible de soutenir l&rsquo;engagement actif des \u00e9l\u00e8ves, cette conf\u00e9rence s\u2019inscrit plus largement dans la r\u00e9flexion sur les leviers favorisant la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire et la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage.<\/p>\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/tube-action-educative.apps.education.fr\/videos\/embed\/txnEajbc4ogDhc54RYEY9L\" width=\"100%\" height=\"450\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" frameborder=\"0\" allowfullscreen ><\/iframe>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Table ronde<\/h2>\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/tube-action-educative.apps.education.fr\/videos\/embed\/ihpsUUW256QFvRHdQonH9x\" width=\"100%\" height=\"450\" sandbox=\"allow-same-origin allow-scripts allow-popups\" frameborder=\"0\" allowfullscreen ><\/iframe>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Retour sur la semaine de la pers\u00e9v\u00e9rance sur le th\u00e8me \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique, un levier pour la pers\u00e9v\u00e9rance\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":3705,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,2],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3704","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-semaine-perseverance","8":"category-une","9":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3704","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3704"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3704\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3804,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3704\/revisions\/3804"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3705"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3704"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3704"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/orientation\/draio-auvergne\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3704"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}