{"id":816,"date":"2021-11-19T10:12:44","date_gmt":"2021-11-19T09:12:44","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/?p=816"},"modified":"2022-01-25T09:03:37","modified_gmt":"2022-01-25T08:03:37","slug":"formations-ludicisation-realite-virtuelle-realite-augmentee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/2021\/11\/19\/formations-ludicisation-realite-virtuelle-realite-augmentee\/","title":{"rendered":"Formations en ludicisation et AR\/VR"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dans le cadre du Plan acad\u00e9mique de formation (PAF), huit formations autour des th\u00e9matiques de la ludicisation, de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (VR) et de la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e (AR)<\/strong> sont propos\u00e9es aux enseignants de l\u2019acad\u00e9mie.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 ce titre, deux formations sont propos\u00e9es par les services de la d\u00e9l\u00e9gation r\u00e9gionale acad\u00e9mique pour le num\u00e9rique \u00e9ducatif<\/strong> (DRANE) (21A0060150 et 21A0060150).<\/p>\n\n\n\n

Les inscriptions au Plan acad\u00e9mique de formation<\/strong> se d\u00e9roulent pour le second semestre du 6 d\u00e9cembre au 9 janvier<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Vous \u00eates int\u00e9ress\u00e9s par les th\u00e9matiques autour de la gamification, la ludification, la ludicisation, les jeux num\u00e9riques, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ou la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e : le P\u00f4le ludicisation, r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et augment\u00e9e<\/strong> vous propose un accompagnement \u00e0 la cr\u00e9ation de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques ludiques mobilisant des outils num\u00e9riques.

William Brou<\/strong>, charg\u00e9 de mission \u00ab ludicisation, r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e \u00bb \u00e0 la d\u00e9l\u00e9gation acad\u00e9mique au num\u00e9rique \u00e9ducatif. william.brou(@)ac-clermont.fr<\/a><\/p>\n\n\n\n

LISTE DES FORMATIONS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Retrouvez le nouveau Plan Acad\u00e9mique de Formation sur le site acad\u00e9mique :
http:\/\/www.ac-clermont.fr\/personnels\/formation\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u25ba 21A0060131<\/h5>\n\n\n\n

La ludification par le num\u00e9rique en anglais – S\u2019interroger sur la plus-value p\u00e9dagogique du jeu num\u00e9rique et en saisir les enjeux<\/h4>\n\n\n\n

 \u2592 12 novembre \u00e0 Clermont-Ferrand<\/strong><\/em><\/h5>\n\n\n\n
  •  Module 50878<\/strong> : Rem\u00e9dier aux difficult\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 la ludification<\/li><\/ul>\n\n\n\n
    • Questionnaire interrogeant sur les pratiques des form\u00e9s et Apport scientifique : Pourquoi ludifier ?
      Partage d\u2019exemples (RGPD compatibles) r\u00e9alis\u00e9s par les deux formatrices : motiver, m\u00e9moriser, \u00e9valuer, escape games<\/em>, jouer \u00e0 distance pour apprendre.
      Mutualisation des productions des form\u00e9s<\/li>
    • Public cible : enseignants d\u2019anglais de cycle 3 et cycle 4 et contractuels en anglais<\/li>
    • Dur\u00e9e : 10h (6 h en pr\u00e9sentiel + 4 h m@gist\u00e8re)<\/li><\/ul>\n\n\n\n
      \u25ba 21A0060088<\/h5>\n\n\n\n

      Escape Game<\/em> en cours d’espagnol au coll\u00e8ge : Se familiariser avec l’escape game<\/em><\/h4>\n\n\n\n
       \u2592  2nd semestre – Lieu : Saint-Flour<\/em><\/h5>\n\n\n\n
      • Pr\u00e9sentation du principe de l’escape game<\/em>, origine, int\u00e9r\u00eat, fiches techniques, mise en \u0153uvre.
        Se familiariser avec l’escape game<\/em>, en d\u00e9couvrir les principes et les atouts pour un usage p\u00e9dagogique<\/li>
      • Public cible : Professeurs d’espagnol en coll\u00e8ge<\/li>
      • Dur\u00e9e : 6 heures<\/li><\/ul>\n\n\n\n
        \u25ba 21A0060150<\/h5>\n\n\n\n

        La ludicisation ou faire apprendre en jouant : Cr\u00e9er et faire cr\u00e9er aux \u00e9l\u00e8ves des jeux de pistes g\u00e9olocalis\u00e9s.<\/h4>\n\n\n\n

         \u2592 Second semestre – Lieu \u00e0 pr\u00e9ciser<\/em><\/h5>\n\n\n\n
        • Mettre en place des situations de jeux dans le cadre des cours :
          • mise au point scientifique et r\u00e9flexion sur le \u00ab jeu \u00bb et la ludicisation, pr\u00e9sentation de l\u2019art du game design (conception de jeux), du concept de boucle de gameplay<\/em> et liens avec le socle de comp\u00e9tences et le CRCN,<\/li>
          • pr\u00e9sentation d\u2019outils permettant la ludicisation de l\u2019enseignement (classeur p\u00e9dagogique de l\u2019ENT, Moodle, d\u00e9tournement de jeux existants, escape games<\/em>, \u00e9criture collaborative, etc.)<\/li>
          • mise en pratique.<\/li><\/ul><\/li>
          • Public cible : Ouvert \u00e0 toutes les disciplines histoire-g\u00e9ographie, lettres, langues vivantes, arts plastiques, technologie… Les bin\u00f4mes interdisciplinaires \u00e9tant un atout pour cr\u00e9er des aventures tr\u00e8s int\u00e9ressantes.<\/li>
          • Dur\u00e9e : 8 heures (6h en pr\u00e9sentiel + 2h \u00e0 distance)<\/li><\/ul>\n\n\n\n
            \u25ba 21A0060153<\/h5>\n\n\n\n

            Cr\u00e9er des parcours ludiques g\u00e9olocalis\u00e9s pour faire travailler les comp\u00e9tences de vos \u00e9l\u00e8ves.<\/h4>\n\n\n\n

            \u2592 Dates : novembre \/ d\u00e9cembre 2021 – Lieu \u00e0 pr\u00e9ciser<\/em><\/h5>\n\n\n\n
            • Pr\u00e9sentation de plusieurs exp\u00e9rimentations dont celle men\u00e9e \u00e0 Thiers par CLG Audembron (parcours cr\u00e9\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves autour de l’histoire de la ville de Thiers) : Pr\u00e9sentation de la plateforme utilis\u00e9e, Mise en pratique avec la cr\u00e9ation d\u2019un parcours, suivi et accompagnement de la production apr\u00e8s la formation<\/li>
            • Public cible : Ouvert \u00e0 toutes les disciplines Histoire-G\u00e9o \u2013 Lettres \u2013 Langues vivantes \u2013 Arts plastiques \u2013 Technologie… Les bin\u00f4mes interdisciplinaires \u00e9tant un atout pour cr\u00e9er des aventures tr\u00e8s int\u00e9ressantes.<\/li>
            • Dur\u00e9e : 8 heures (6h en pr\u00e9sentiel + 2h \u00e0 distance)<\/li><\/ul>\n\n\n\n
              \u25ba 21A0060174<\/h5>\n\n\n\n

              R\u00e9alit\u00e9 virtuelle et augment\u00e9e, je l’int\u00e8gre dans mes activit\u00e9s p\u00e9dagogiques !<\/h4>\n\n\n\n
              • Module : 50948<\/li>
              • Apports de connaissances sur les diff\u00e9rentes technologies, D\u00e9couverte d\u2019applications concr\u00e8te autre que les applications ludiques, exemples d’applications p\u00e9dagogiques, Prise en main du logiciel OpenSpace 3D par la cr\u00e9ation d\u2019un environnement num\u00e9rique simple, Tests \u00e0 l\u2019aide d\u2019un smartphone ou d\u2019une tablette, R\u00e9flexion sur des applications p\u00e9dagogiques en fonction des disciplines.<\/li>
              • Public cible : professeurs de coll\u00e8ge et\/ou de lyc\u00e9e<\/li>
              • Dur\u00e9e  : 14h (2 jours en pr\u00e9sentiel et 2 h EN distanciel).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                \u25ba 21A0060111<\/h5>\n\n\n\n

                Cr\u00e9er des applications \u00e9ducatives musicales<\/h4>\n\n\n\n

                \u2592  Premier semestre – Une journ\u00e9e en pr\u00e9sentiel \u00e0 Clermont-Ferrand pr\u00e9vue en novembre\/d\u00e9cembre 2021 et deux fois 3h \u00e0 distance en 2022<\/em><\/h5>\n\n\n\n
                • Apprendre \u00e0 utiliser l’outil M\u00e9tascore \u00e0 travers la cr\u00e9ation d’applications musicales permettant aux \u00e9l\u00e8ves de mettre en pratique leurs comp\u00e9tences de perception et de production<\/li>
                • Public cible : Professeurs d’EMCC, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es<\/li>
                • Dur\u00e9e en heures : 12 heures<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                  \u25ba 21A0060113<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

                  Jeux s\u00e9rieux et EMI<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
                  \u2592 Premier semestre – Lieu \u00e0 pr\u00e9ciser<\/em><\/strong><\/h5>\n\n\n\n
                  •  D\u00e9finitions du jeu s\u00e9rieux : Jeux vid\u00e9o, jeu s\u00e9rieux, jeux d’\u00e9vasion.
                    Utilisation des jeux s\u00e9rieux pour d\u00e9velopper l’EMI chez les \u00e9l\u00e8ves.
                    \u00c0 travers la pr\u00e9sentation de jeux, des ressources pour produire et faire produire des jeux aux \u00e9l\u00e8ves afin de rendre les \u00e9l\u00e8ves acteurs de leurs comp\u00e9tences. Une approche pluridisciplinaire scientifique et litt\u00e9raire. –<\/li>
                  • Public cible : enseignants second degr\u00e9, toutes mati\u00e8res, tous types d’\u00e9tablissements<\/li>
                  • Dur\u00e9e : 6 heures<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                    \u25ba 21A0060191<\/h5>\n\n\n\n

                    MPSA Vivre la science<\/h4>\n\n\n\n

                    \u2592 18 et 19 novembre 2021 – Maison pour la science en Auvergne  Campus des C\u00e9zeaux \u00e0 Aubi\u00e8re<\/em><\/h5>\n\n\n\n
                    • Module 50995 : L’usine du futur 4.0 La coop\u00e9ration Homme-machine<\/li>
                    • La relation entre l\u2019homme et la machine \u00e9volue au gr\u00e9 de l\u2019innovation technologique.
                      La robotique est la science de la collaboration entre l\u2019homme et les robots ou les objets connect\u00e9s, ces derniers assistant le premier, dans le cadre industriel, pour augmenter ses comp\u00e9tences, son degr\u00e9 d\u2019autonomie et lui \u00e9pargner des t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, insalubres ou dangereuses.
                      \u00c0 Clermont-Ferrand, des laboratoires de recherche universitaires se sont associ\u00e9s au groupe Michelin pour cr\u00e9er le laboratoire partag\u00e9 FactoLab. L\u2019action propose de s\u2019immerger dans ses recherches autour de la coop\u00e9ration homme-machine (Robotique, R\u00e9alit\u00e9s augment\u00e9e, virtuelle) – Public cible : Enseignants de coll\u00e8ge et de lyc\u00e9e en technologie-S2I –<\/li>
                    • Dur\u00e9e : 12 h<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Dans le cadre du Plan acad\u00e9mique de formation (PAF), huit formations autour des th\u00e9matiques de la ludicisation, de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (VR) et de la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e (AR) sont propos\u00e9es […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":821,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":""},"categories":[35,25,26,4],"tags":[],"class_list":{"0":"post-816","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-formation-ludicisation","8":"category-formations-au-numerique","9":"category-ludicisation-realite-virtuelle-et-augmentee","10":"category-une","11":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/816","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=816"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/816\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1241,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/816\/revisions\/1241"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/media\/821"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=816"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=816"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=816"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}