{"id":2371,"date":"2022-07-05T16:43:56","date_gmt":"2022-07-05T14:43:56","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/?p=2371"},"modified":"2023-06-19T14:27:31","modified_gmt":"2023-06-19T12:27:31","slug":"ressources-pour-le-site-academique-et-les-edubases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/numerique-educatif\/2022\/07\/05\/ressources-pour-le-site-academique-et-les-edubases\/","title":{"rendered":"Ressources pour le site acad\u00e9mique et les \u00e9dubases"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre des projets des p\u00f4les de comp\u00e9tences 2021-2022, le p\u00f4le documentation propose des ressources pour le site acad\u00e9mique et les \u00e9dubases<\/strong><\/em> \u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n

Les Sacs \u00e0 maths ou donner l\u2019envie d\u2019aimer les math\u00e9matiques\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Proposition aux classes de 5e d\u2019un sac \u00e0 maths. Celui-ci contient au moins un jeu et au moins un ouvrage, tous en relation avec les math\u00e9matiques. La p\u00e9riode d\u2019emprunt est de 2 semaines. L\u2019objectif : faire entrer les math\u00e9matiques dans les familles d\u2019une mani\u00e8re ludique, favoriser le d\u00e9veloppement du raisonnement et de la culture scientifique. C\u2019est aussi un moyen de permettre des \u00e9changes, de favoriser la coh\u00e9sion familiale \u00e0 travers le jeu.<\/p>\n

Val\u00e9rie Delorme-Bouyssou – Coll\u00e8ge Marguerite Thomas, Sainte-Florine (Haute-Loire)
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Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9preuve orale du DNB \u2013 Evaluation entre pairs\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Comment faire en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve puisse b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un accompagnement pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences orales dans le but de r\u00e9ussir l\u2019\u00e9preuve orale du DNB ? Proposition d\u2019une d\u00e9marche pour accompagner tout au long de l\u2019ann\u00e9e les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me dans la pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9preuve. Mise \u00e0 disposition d\u2019outils en ligne (carnet de bord, espace collaboratif sur l\u2019ENT), mise en \u0153uvre d\u2019un syst\u00e8me de tutorat, organisation de s\u00e9ances d\u2019entrainement et de s\u00e9ances d\u2019auto-\u00e9valuation entre pairs.<\/p>\n

B\u00e9rang\u00e8re Lashermes – Coll\u00e8ge Diderot d’Aigueperse (Puy-de-D\u00f4me)<\/em><\/p>\n\n

La parole en \u00e9tendard\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Afin de se pr\u00e9parer aux examens scolaires et \u00e0 une vie d’adulte capable de s’engager, tous les \u00e9l\u00e8ves de 3eme et 2nde sont form\u00e9s au cours d’un stage de deux jours visant \u00e0 d\u00e9velopper les capacit\u00e9s de prise de parole et de pratique de l’oral, en groupes restreints. Pour les \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re, une journ\u00e9e de stage suppl\u00e9mentaire. Un projet d\u2019aide personnalis\u00e9e construit autour du Grand oral (\u00e9preuve du baccalaur\u00e9at) permet de r\u00e9investir l\u2019ensemble.<\/p>\n

Claire Vue – Coll\u00e8ge La Fayette de Brioude (Haute-Loire)<\/em><\/p>\n\n

Pr\u00e9senter une lecture \u00e0 ses pairs\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Dans le cadre du projet Jeunes en librairie et d\u2019actions pour susciter le go\u00fbt de lire, s\u00e9ance proposant aux \u00e9l\u00e8ves diff\u00e9rentes productions possibles pour pr\u00e9senter sa lecture avec originalit\u00e9 (montage vid\u00e9o, affiche…). En fin de s\u00e9ance, choix d\u2019un livre en rapport avec \u00ab la fiction pour interroger le r\u00e9el \u00bb. Calendrier pr\u00e9cis du d\u00e9roulement du projet : lecture, fiche, production et pr\u00e9sentation orale.<\/p>\n

Dany Debert – Coll\u00e8ge Antoine de Saint-Exup\u00e9ry de Lempdes (Puy-de-D\u00f4me)
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Les grands prix de F1 en France\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Un chef d’\u0153uvre en CAP Dans le cadre du chef d’\u0153uvre en CAP maintenance des v\u00e9hicules, les \u00e9l\u00e8ves vont r\u00e9aliser diverses activit\u00e9s qui leur permettent de d\u00e9couvrir les sports m\u00e9caniques, de d\u00e9velopper une culture professionnelle, une culture num\u00e9rique et de reprendre go\u00fbt \u00e0 la lecture. Au fur et \u00e0 mesure, ils compl\u00e8tent un carnet de bord (accessible en ligne sur leur espace de travail), m\u00e9moire de leur travail et support de pr\u00e9paration pour l’oral de l\u2019\u00e9preuve terminale de l\u2019ann\u00e9e suivante.<\/p>\n

Muriel Bresson – LP Pierre Boulanger de Pont-du-Ch\u00e2teau (Puy-de-D\u00f4me)<\/em>

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J\u2019\u00e9value (la qualit\u00e9 et la pertinence de) l\u2019information sur Internet\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Activit\u00e9 men\u00e9e en bin\u00f4me avec un enseignant d\u2019histoire-g\u00e9ographie (sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire-G\u00e9ographieG\u00e9opolitique-Sciences politiques), visant \u00e0 cod\u00e9finir avec des \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re des strat\u00e9gies de v\u00e9rification des informations sur internet.<\/p>\n

Sophie Briat-\u00a0 Lyc\u00e9e \u00c9mile Duclaux d’Aurillac (Cantal)<\/em>

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Documentation et num\u00e9rique et sciences informatiques (NSI)\u00a0<\/strong><\/span><\/h4>\n

Cr\u00e9ation de 4 pages web \u00e0 partir du concours de po\u00e9sie d\u00e9partemental Graines de po\u00e8tes en collaboration avec le professeur de Num\u00e9rique et Sciences Informatiques (NSI) dans le cadre d\u2019une s\u00e9quence sur la programmation de pages html.<\/p>\n

Nathalie Polfer – Lyc\u00e9e \u00c9mile Duclaux d’Aurillac (Cantal)
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Se former, s\u2019informer<\/h4>\n

\u2592 Professeurs r\u00e9f\u00e9rents disciplinaires acad\u00e9miques au num\u00e9rique (Predac)<\/strong><\/p>\n