{"id":4613,"date":"2026-05-31T15:11:14","date_gmt":"2026-05-31T13:11:14","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/emi\/?p=4613"},"modified":"2026-05-31T15:36:49","modified_gmt":"2026-05-31T13:36:49","slug":"ou-est-linformation-face-au-commentaire-ou-a-lopinion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/emi\/2026\/05\/31\/ou-est-linformation-face-au-commentaire-ou-a-lopinion\/","title":{"rendered":"O\u00f9 est l’information face au commentaire ou \u00e0 l’opinion ?"},"content":{"rendered":"\n

Axe EMI : se situer dans le paysage informationnel<\/h3>\n\n\n\n

Une proposition de M\u00e9lissa Rouget<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Objectifs : <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans ce parcours, les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 analyser des extraits de d\u00e9bats t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s. L’objectif : comprendre comment ces \u00e9missions sont construites, qui s’exprime et avec quelles intentions pour finalement s’interroger sur la fiabilit\u00e9 des propos des invit\u00e9s et sur l’utilit\u00e9 d’une telle \u00e9mission dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce parcours, les \u00e9l\u00e8ves vont :
– Reconna\u00eetre les diff\u00e9rents types d\u2019expression et d\u2019argumentation dans une \u00e9mission<\/a>
– Comprendre qui s\u2019exprime et avec quel statut, et quelle intention
– Comprendre l\u2019int\u00e9r\u00eat de confronter les points de vue<\/p>\n\n\n\n

Le travail va s\u2019effectuer gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019analyse de deux extraits d\u2019\u00e9missions t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es : 
– le 28 minutes<\/em> d’Arte
– BFMTV Week-end<\/p>\n\n\n\n

Lien du parcours El\u00e9a <\/strong>: https:\/\/aura-63.elea.apps.education.fr\/local\/rdc_client\/pages\/catalog.php?tags[]=Lettres&tags[]=EMI&tags[]=Ac%20Clermont&tags[]=EMC<\/a><\/p>\n\n\n\n

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