Atelier 5 propos\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric Derne et Micka\u00ebl Laurent, enseignants-formateurs d’histoire-g\u00e9ographie-EMC.<\/p>\n\n\n\n
En moins de trois ans l’Intelligence Artificielle g\u00e9n\u00e9rative a boulevers\u00e9 notre rapport au savoir et a pos\u00e9 de nouvelles questions sur les taches \u00e0 donner \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves et les comp\u00e9tences que nous sommes en mesure de leur faire travailler. <\/strong><\/p>\n\n\n\n En histoire g\u00e9ographie, par exemple, le rapport aux documents, le travail de l’argumentation ou encore l’\u00e9laboration de travaux de recherche en autonomie peuvent \u00eatre profond\u00e9ment modifi\u00e9s… <\/p>\n\n\n\n Cet atelier, propos\u00e9 par des membres du p\u00f4le acad\u00e9mique histoire-g\u00e9ographie et num\u00e9rique, est centr\u00e9 sur l\u2019IA comme outil au service du travail des \u00e9l\u00e8ves lors des s\u00e9quences de ces disciplines. A partir d’exemples d’activit\u00e9s de classe concrets et r\u00e9alistes qui seront pr\u00e9sent\u00e9s aux stagiaires, il invite \u00e0 se questionner sur les opportunit\u00e9s nouvelles que peuvent engendrer cet outil tout en identifiant les pr\u00e9cautions p\u00e9dagogiques et \u00e9thiques n\u00e9cessaires.<\/p>\n\n\n\n Actes de l’atelier <\/strong><\/p>\n\n\n\n