{"id":643,"date":"2023-06-30T09:09:07","date_gmt":"2023-06-30T07:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/?p=643"},"modified":"2026-06-11T16:16:12","modified_gmt":"2026-06-11T14:16:12","slug":"bac-pro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/2023\/06\/30\/bac-pro\/","title":{"rendered":"BAC PRO"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"794\" height=\"238\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/800px-Albert_Anker_-_Das_Schulexamen.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-695\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/800px-Albert_Anker_-_Das_Schulexamen.jpg 794w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/800px-Albert_Anker_-_Das_Schulexamen-300x90.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 794px) 100vw, 794px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Jour d&rsquo;examen \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, 1862, par Albert Anker (1831\u20131910)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<h2><strong><span style=\"color: #0000ff\">Fran\u00e7ais<\/span><\/strong><\/h2>\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2026<\/span><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Programme limitatif\u00a0<strong>\u201cRythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?\u201d<\/strong> : le<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2026\/06\/baccalaur-at-professionnel-2026-fran-ais-516833.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2026<\/a>\u00a0 et son\u00a0<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2026\/06\/26-bcp-fhg-fr-me1c_corrige-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>corrig\u00e9<\/strong>.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2025<\/span><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Programme limitatif\u00a0<strong>\u201cRythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2026\/06\/25-bcp-fhg-fr-me1_sujet_v1-0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2025\u00a0<\/a> et son<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2026\/06\/corrige_francais_bac_pro_2025_metropole.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<strong>corrig\u00e9<\/strong>.<\/a><\/li>\n<li>\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2024<\/span><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Programme limitatif\u00a0<strong>\u201cRythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?\u201d<\/strong> : le sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2024 \u00a0et son\u00a0<strong>corrig\u00e9<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\u00a0<\/h2>\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2023<\/span><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Programme limitatif\u00a0<strong>\u201cLe jeu : utilit\u00e9, futilit\u00e9\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/BAC-PRO-FR-METRO-juin-23.pdf\">sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2023<\/a> \u00a0et son\u00a0<strong>corrig\u00e9<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Texte n\u00b01 : Walter Scott, <em>Ivanho\u00e9<\/em>,1819. <br>Texte n\u00b02 : Stefan Zweig, <em>Br\u00fblant secret<\/em>, \u00ab La Nuit fantastique \u00bb, 1922. <br>Texte n\u00b03 : Aur\u00e9lien Bellanger, <em>T\u00e9l\u00e9r\u00e9alit\u00e9<\/em>, 2021.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<h3><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2022<\/span><\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Programme limitatif&nbsp;<strong>\u201cLe jeu : utilit\u00e9, futilit\u00e9\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Sujet-de-francais-Antilles-Guyane-de-septembre-2022.pdf\">sujet de fran\u00e7ais Antilles-Guyane de septembre 2022 <\/a><strong>des Antilles-Guyane<\/strong> et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Corrige\u0301-Sujet-Bac-Pro-Franc\u0327ais-GGMPS-sept22.pdf\">corrige\u0301<\/a>,&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Texte n\u00b01 : Am\u00e9lie Nothomb, <em>Tuer le p\u00e8re<\/em>, 2011. <br>Texte n\u00b02 : Stefan Zweig, <em>Vingt-quatre heures de la vie d\u2019une femme<\/em>, 1922. <br>Photographie d&rsquo;Helen Levitt, <em>New-York city<\/em>, 1939.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<ul>\n<li>Programme limitatif <strong>\u201cLe jeu : utilit\u00e9, futilit\u00e9\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Sujet-Bac-Pro-Franc\u0327ais-sept22.pdf\">sujet de fran\u00e7ais<\/a> de m\u00e9tropole et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Corrige\u0301-Sujet-Bac-Pro-Franc\u0327ais-sept22.pdf\">corrig\u00e9<\/a>&nbsp;septembre 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Texte n\u00b01 : Michel Tournier, <em>Le Roi des Aulnes<\/em>, 1970.<br>Texte n\u00b02 : Fran\u00e7ois-Ren\u00e9 de Chateaubriand, <em>M\u00e9moires d\u2019outre-tombe<\/em>, 1848 <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<ul>\n<li>Programme limitatif&nbsp;<strong>\u201cLe jeu : utilit\u00e9, futilit\u00e9\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/sujet_-_bcp_francais_juin_2022_principal_ggmps.pdf\">sujet de fran\u00e7ais <\/a><strong>des Antilles-Guyane<\/strong> et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/CORRIGE-FRANCAIS-BCP-BMA-JUIN-2022.pdf\">corrig\u00e9,<\/a>&nbsp;juin 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Texte n\u00b01 : Jean Hegland, D<em>ans la for\u00eat <\/em>(trad.), 1996. <br>Texte n\u00b02 : Luke Rhinehart, <em>L\u2019Homme-d\u00e9<\/em> (trad.), 1971.<br> Photo d\u2019Arnaud Journois, <em>Le Parisien<\/em>, \u00abLa Japan expo\u00bb, 5 juillet 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<ul>\n<li>Programme limitatif&nbsp;<strong>\u201cLe jeu : utilit\u00e9, futilit\u00e9\u201d<\/strong> : le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/bcp_fr_mrm_2206_sujet_2_pg-2.pdf\">sujet de fran\u00e7ais<\/a> de&nbsp;<strong>m\u00e9tropole<\/strong> et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Corrige-francais-metropole-juin-2022.pdf\">corrig\u00e9<\/a>, juin 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Texte n\u00b01 : Le\u00efla Slimani, <em>Chanson douce<\/em>, 2016.<br>Document iconographie : Jacques-Laurent Agasse, <em>La Place de jeu<\/em>, huile sur toile, 1838. <br>Texte n\u00b02 :Donald Woods Winnicott, <em>Jeu et r\u00e9alit\u00e9<\/em> (trad.), 1971.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span style=\"color: #0000ff\"><strong>Histoire-G\u00e9ographie-EMC<\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2024<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le sujet d<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2025\/02\/bcp2024-juin-hgemc-corrige_.pdf\">&lsquo;histoire-g\u00e9ographie-EMC<\/a>&nbsp;en&nbsp;<strong>m\u00e9tropole&nbsp;<\/strong>et son <a data-wplink-url-error=\"true\" href=\"http:\/\/1\u00e8re partie : G\u00e9ographie (6 points)  Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s'adapter  Th\u00e8me 1 : L\u2019acc\u00e8s aux ressources pour produire, consommer, se loger et se d\u00e9placer  2\u00e8me partie : Histoire (8 points) Th\u00e8me 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 Sujet : La chute du mur de Berlin  3\u00e8me partie : EMC (6 points) Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : La reconnaissance faciale en question\">corrig\u00e9<\/a>, juin 2024.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#e6e6e6\"><strong>1\u00e8re partie : Histoire (6 points) <br><\/strong>Th\u00e8me 2 : Vivre en France en d\u00e9mocratie depuis 1945 <br>Th\u00e8me 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945. <br><strong>2\u00e8me partie : G\u00e9ographie (8 points) <br><\/strong>Th\u00e8me 1 : L\u2019acce\u0300s aux ressources pour produire, consommer, se loger et se de\u0301placer Sujet : Le parc \u00e9olien en mer de Saint-Nazaire<br><strong>3\u00e8me partie : <\/strong><strong>EMC (6 points) <\/strong>Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : Le vote en ligne<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li> <p>Le<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/bcp_2409_hgemc3_sujet\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><span style=\"color: #ff0000\">&nbsp;<strong>sujet d\u2019histoire-g\u00e9ographie-EMC<\/strong><\/span>&nbsp;e<\/a>n&nbsp;<strong>m\u00e9tropole&nbsp;<\/strong>et&nbsp;son<span style=\"color: #ff0000\">&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/bcp_2409_hgemc3_corrige\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">corrig\u00e9<\/a><\/strong>,<\/span> septembre 2024.<span style=\"color: initial\"> <\/span><\/p><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#cecccc\"><strong>1\u00e8re partie : G\u00e9ographie (6 points) <br><\/strong>Th\u00e8me 1 : L\u2019acce\u0300s aux ressources pour produire, consommer, se loger et se de\u0301placer<br><strong style=\"font-size: revert;color: initial\">2\u00e8me partie : Histoire (8 points)<br><\/strong>Th\u00e8me 2 : Vivre en France en d\u00e9mocratie depuis 1945 Les pouvoirs du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique : \u00e9volutions et d\u00e9bats sous la Ve R\u00e9publique<br><strong style=\"font-size: revert;color: initial\">3\u00e8me partie : <\/strong><strong style=\"font-size: revert;color: initial\">EMC (6 points) <br><\/strong><span style=\"font-size: revert;color: initial\">Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : Le d\u00e9bat d\u00e9mocratique face aux changements et risques environnementaux<\/span><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">Session 2023<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le sujet d&rsquo;<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/BAC-PRO-HISt-GEO-EMC-juin-2023.pdf\">histoire-g\u00e9ographie-EMC<\/a>&nbsp;en&nbsp;<strong>m\u00e9tropole&nbsp;<\/strong>et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/CORRIGE-BAC-HISTOIRE-GEO-2023.pdf\">corrig\u00e9<\/a>, juin 2023.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>1\u00e8re partie : G\u00e9ographie (6 points)<\/strong> <br>Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s&rsquo;adapter <br>Th\u00e8me 1 : L\u2019acc\u00e8s aux ressources pour produire, consommer, se loger et se d\u00e9placer<strong> <\/strong><br><strong>2\u00e8me partie : Histoire (8 points) <\/strong>Th\u00e8me 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 Sujet : La chute du mur de Berlin<strong> <\/strong><br><strong>3\u00e8me partie : EMC (6 points) <\/strong>Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : La reconnaissance faciale en question<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<h3><span style=\"color: #ff0000\"><strong>Session 2022<\/strong><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Sujet-Bac-Pro-HGEMC-Sept22.pdf\">sujet d\u2019histoire-g\u00e9ographie-EMC<\/a>&nbsp;en&nbsp;<strong>m\u00e9tropole&nbsp;<\/strong>et son <strong style=\"color: #ff0000;font-size: revert\"><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/Corrige\u0301-Sujet-Bac-Pro-HGEMC-Sept22.pdf\">corrig\u00e9,&nbsp;<\/a><\/strong>, septembre 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>1\u00e8re partie : Histoire (6 points)<\/strong><br><strong> <\/strong>Th\u00e8me 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945<br><strong> 2\u00e8me partie : G\u00e9ographie (8 points) <\/strong><br>Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s&rsquo;adapter Sujet : Le passage de l\u2019ouragan Irma sur l\u2019\u00eele de Saint-Martin aux Antilles et ses cons\u00e9quences<br><strong> 3\u00e8me partie : EMC (6 points) <\/strong>Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : La question des \u00e9oliennes en mer dans le d\u00e9bat d\u00e9mocratique<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<ul>\n<li>&nbsp;Le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/sujet_hist_geo_antilles_2022.pdf\">sujet d\u2019histoire-g\u00e9ographie-EMC<\/a>&nbsp;des&nbsp;<strong>Antilles-Guyane&nbsp;<\/strong>et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/corrige_HG-antilles-juin-2022.pdf\">corrig\u00e9<\/a>&nbsp;juin 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>1\u00e8re partie : Histoire (6 points) <\/strong>Th\u00e8me 1 : Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945<br><strong>2\u00e8me partie : G\u00e9ographie (8 points) <\/strong>Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s&rsquo;adapter Sujet : Le passage de l\u2019ouragan Irma sur l\u2019\u00eele de Saint-Martin aux Antilles et ses cons\u00e9quences<br><strong>3\u00e8me partie : EMC (6 points) <\/strong>Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : La question des \u00e9oliennes en mer dans le d\u00e9bat d\u00e9mocratique<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n<ul>\n<li>&nbsp;Le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/SUJET-BCP-BMA-HG-JUIN-2022.pdf\">sujet d&rsquo;histoire-g\u00e9o <\/a>de m\u00e9tropole<strong>&nbsp;<\/strong>et son <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2023\/06\/CORRIGE-BCP-BMA-HG-JUIN-2022.pdf\">corrig\u00e9<\/a>&nbsp;juin 2022.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>1\u00e8re partie : Histoire (6 points)<\/strong> <br>Th\u00e8me 2 : Vivre en France en d\u00e9mocratie depuis 1945<strong> <\/strong><br><strong>2\u00e8me partie : G\u00e9ographie (8 points) <\/strong>Th\u00e8me 2 : Les soci\u00e9t\u00e9s et les risques : anticiper, r\u00e9agir, se coordonner et s&rsquo;adapter Sujet : Les inondations en Allemagne en juillet 2021<strong> <\/strong><br><strong>3\u00e8me partie : EMC (6 points) <\/strong>Th\u00e8me : S\u2019engager et d\u00e9battre en d\u00e9mocratie autour des d\u00e9fis de soci\u00e9t\u00e9 Sujet : La d\u00e9mocratie \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fran\u00e7ais Session 2026 Programme limitatif\u00a0\u201cRythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?\u201d : le sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2026\u00a0 et son\u00a0corrig\u00e9. Session 2025 Programme limitatif\u00a0\u201cRythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?\u201d : le sujet de fran\u00e7ais m\u00e9tropole de juin 2025\u00a0 et son\u00a0corrig\u00e9. 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