{"id":950,"date":"2022-05-09T14:40:00","date_gmt":"2022-05-09T12:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=950"},"modified":"2022-05-12T12:34:24","modified_gmt":"2022-05-12T10:34:24","slug":"enseigner-lhistoire-geographie-avec-les-ressources-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/05\/09\/enseigner-lhistoire-geographie-avec-les-ressources-numeriques\/","title":{"rendered":"Enseigner l\u2019Histoire-G\u00e9ographie avec les ressources num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"\n
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Une banque de ressources \u00e9ditoriales : le num\u00e9rique pour s’informer et enseigner<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Actualit\u00e9s et acc\u00e8s \u00e0 toutes les informations de la discipline : programme et ressources, continuit\u00e9 p\u00e9dagogique, \u00e9v\u00e8nementiel\u2026<\/p>\n\n\n\n

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Cette lettre, destin\u00e9e aux enseignantes et aux enseignants d\u2019histoire-g\u00e9ographie du second degr\u00e9, propose des ressources et des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques num\u00e9riques pour travailler sur ces th\u00e9matiques tout au long de l\u2019ann\u00e9e<\/p>\n\n\n\n

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Cette plateforme recense les pratiques p\u00e9dagogiques valoris\u00e9es par les acad\u00e9mies, en lien avec le num\u00e9rique \u00e9ducatif et en relation avec les programmes.<\/p>\n\n\n\n

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Fiches ressources<\/a><\/strong> r\u00e9alis\u00e9es par le p\u00f4le de comp\u00e9tences Histoire-G\u00e9ographie<\/strong> pr\u00e9sentant des ressources du portail \u00c9duth\u00e8que et des pistes p\u00e9dagogiques pour travailler avec celles-ci.<\/p>\n\n\n\n

Une trousse \u00e0 outils : le num\u00e9rique pour travailler des comp\u00e9tences<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Diff\u00e9rentes utilit\u00e9s : cr\u00e9er des rubriques, classeur p\u00e9dagogique, travail \u00e0 faire, exerciseurs H5P… <\/p>\n\n\n\n

Une page du site acad\u00e9mique est consacr\u00e9e \u00e0  \u00ab\u00a0Utiliser l’ENT en Histoire-G\u00e9ographie<\/a><\/strong>\u00ab\u00a0. Il s’agit d’une s\u00e9rie de tutoriels destin\u00e9s \u00e0 faciliter l’utilisation p\u00e9dagogique de cet outil. Vous trouverez, pour chacune des utilisations propos\u00e9es, une mise en application pratique \u00ab\u00a0\u00e9tape par \u00e9tape\u00a0\u00bb sous forme de fiches synth\u00e9tiques. <\/p>\n\n\n\n

Une page du portail de l’ENT de l’acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand r\u00e9alis\u00e9e par la DRANE \u00ab\u00a0Assurer la continuit\u00e9 scolaire et la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique avec l’ENT<\/strong><\/a>\u00a0\u00bb met \u00e0 votre disposition des tutoriels pour chacun des outils pr\u00e9sent\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Plateforme d\u2019apprentissage en ligne, Moodle permet de cr\u00e9er des cours\/parcours interactifs, au-del\u00e0 de ce qu\u2019autorise le classeur p\u00e9dagogique et permet un suivi fin de l\u2019activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves sur ces cours\/parcours.<\/p>\n\n\n\n

Des vid\u00e9os r\u00e9alis\u00e9es par la DRANE de Grenoble ainsi que des tutoriels r\u00e9alis\u00e9s par celle de Reims pour s’approprier Moodle sont disponibles sur la page \u00ab\u00a0Assurer la continuit\u00e9 scolaire et la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique avec l’ENT<\/strong><\/a>\u00a0\u00bb pr\u00e9c\u00e9demment mentionn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrez le parcours Magist\u00e8re \u00ab\u00a0Mes premiers pas avec Moodle\u00a0\u00bb (1h en autonomie). Vous devez vous identifier sur portail Arena<\/a> (identifiant et mot de passe identique \u00e0 I-prof) puis allez dans Formation et ressources \/ Plateforme de formation\/ Offre de formation \/ Moodle.<\/p>\n\n\n\n

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Service qui met \u00e0 disposition des enseignants un ensemble d’outils num\u00e9riques libres<\/strong>, d’une grande simplicit\u00e9 d’utilisation<\/strong> et de prise en main tr\u00e8s intuitive. Les applications disponibles <\/strong>permettent de r\u00e9aliser murs collaboratifs (Digipad), sondages (Digistorm),  documents collaboratifs simples (Digidoc), quiz..<\/p>\n\n\n\n

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Les solutions libres Framasoft<\/strong><\/a> dont Framapad, Framindmap…<\/p>\n\n\n\n

Le num\u00e9rique comme aide \u00e0 la construction de s\u00e9ances et de s\u00e9quences<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les outils num\u00e9riques facilitent l’articulation des temps d\u2019apprentissage en permettant de penser l\u2019avant, le pendant, l\u2019apr\u00e8s cours et de combiner des situations d’apprentissage en pr\u00e9sence ou \u00e0 distance, en synchrone ou en asynchrone. Une page du site acad\u00e9mique consacr\u00e9e \u00e0 l’hybridation des enseignements<\/a><\/strong> a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e par les membres du p\u00f4le de comp\u00e9tences Histoire-G\u00e9ographie. \u00c0 ce titre vous trouverez un document support qui apporte une d\u00e9finition simple de ce terme et des conditions p\u00e9dagogiques qui la rendent possible. Un glossaire vous aidera \u00e9galement \u00e0 simplifier certains termes. Surtout, pour le coll\u00e8ge comme pour le lyc\u00e9e, vous trouverez des pistes p\u00e9dagogiques r\u00e9alistes et explicit\u00e9es afin de vous donner des exemples concrets de s\u00e9ances et s\u00e9quences hybrid\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

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Ressources, outils et d\u00e9marches num\u00e9riques<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1010,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"status","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":{"0":"post-950","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-status","5":"has-post-thumbnail","7":"category-formation-continue","8":"post_format-post-format-status","9":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=950"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1028,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/950\/revisions\/1028"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}