{"id":6956,"date":"2026-07-13T14:40:24","date_gmt":"2026-07-13T12:40:24","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=6956"},"modified":"2026-07-13T15:05:50","modified_gmt":"2026-07-13T13:05:50","slug":"decouvrir-et-utiliser-un-agent-conversationnel-pour-se-renseigner-sur-la-periode-de-la-terreur-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2026\/07\/13\/decouvrir-et-utiliser-un-agent-conversationnel-pour-se-renseigner-sur-la-periode-de-la-terreur-2\/","title":{"rendered":"D\u00e9couvrir et utiliser un agent conversationnel pour se renseigner sur la p\u00e9riode de la Terreur"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"617\" height=\"228\" data-id=\"2618\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2618\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg 617w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique-300x111.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 617px) 100vw, 617px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"530\" data-id=\"6888\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA-1024x530.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6888\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA-1024x530.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA-300x155.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA-768x398.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA-1536x796.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/06\/ComparIA.png 1693w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"805\" data-id=\"1597\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-1024x805.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1597\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-1024x805.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-300x236.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-768x604.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet.png 1206w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"352\" height=\"143\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/traam.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1974\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/traam.jpg 352w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/traam-300x122.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 352px) 100vw, 352px\" \/><\/figure>\n\n\n<p><strong>\u25a0 Niveau : <\/strong><strong>:4\u00e8me ;Discipline :Histoire ; Th\u00e8me du programme\/Chapitre : La R\u00e9volution fran\u00e7aise et l\u2019Empire<\/strong><\/p>\n<p><strong>Capacit\u00e9s travaill\u00e9es<\/strong><strong> :\u00a0<\/strong>Utiliser un agent conversationnel &#8211; Faire preuve d\u2019esprit critique<\/p>\n<p>\u00a0<strong>Notions et mots-cl\u00e9s<\/strong><strong> :<\/strong> chatbot\/agent conversationnel &#8211; Terreur<\/p>\n<p><strong>Outil(s)\/ressource(s) num\u00e9rique(s) remarquable(s) :<\/strong>ComparIA<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"421\" height=\"106\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-16.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6958\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-16.png 421w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-16-300x76.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 421px) 100vw, 421px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Description du moment num\u00e9rique&nbsp;bri\u00e8vement replac\u00e9 dans la s\u00e9quence :<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 (une heure si possible) prend place au cours du th\u00e8me sur \u00ab&nbsp;La R\u00e9volution fran\u00e7aise et l\u2019Empire&nbsp;\u00bb. Elle vise \u00e0 traiter la p\u00e9riode de la Terreur.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019activit\u00e9 se d\u00e9compose en 4 temps&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Temps 1&nbsp;: D\u00e9couverte de Compar IA<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Le temps que les \u00e9l\u00e8ves se connectent sur les ordinateurs, une d\u00e9monstration de l\u2019outil est faite au tableau. L\u2019adresse (<a href=\"https:\/\/comparia.beta.gouv.fr\/\">https:\/\/comparia.beta.gouv.fr\/<\/a>) est indiqu\u00e9e et expliqu\u00e9e (notamment le fait que ce soit un outil \u00ab&nbsp;institutionnel&nbsp;\u00bb).<\/p>\n\n\n\n<p>A l\u2019aide de la page d\u2019accueil, les objectifs de cet outil sont expliqu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Une \u00ab&nbsp;discussion&nbsp;\u00bb est lanc\u00e9e avec le prompt suivant&nbsp;: <em>Je veux des informations sur le coll\u00e8ge -nom du coll\u00e8ge des \u00e9l\u00e8ves-.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Cela permet de montrer aux \u00e9l\u00e8ves les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de l\u2019utilisation de l\u2019outil et les diff\u00e9rents champs \u00e0 remplir.<\/p>\n\n\n\n<p>Les deux r\u00e9ponses sont lues \u00ab&nbsp;en diagonale&nbsp;\u00bb. Il est alors demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de commenter ces r\u00e9sultats. Cela est l\u2019occasion de lister au tableau les probl\u00e8mes rencontr\u00e9s. Il y a essentiellement un probl\u00e8me&nbsp;: l\u2019IA reconnait ne pas savoir grand-chose mais propose des \u00e9l\u00e9ments \/ l\u2019IA invente (la notion d\u2019hallucinations est propos\u00e9e). La question de la basse de donn\u00e9es utilis\u00e9e par l\u2019IA est aussi abord\u00e9e afin d\u2019expliquer la non-r\u00e9ponse \/ mauvaise r\u00e9ponse \u00e0 la question.<\/p>\n\n\n\n<p>Ensuite, la r\u00e9v\u00e9lation des mod\u00e8les est faite et l\u2019enseignant insiste sur l\u2019impact \u00e9nerg\u00e9tique de chaque discussion. Ainsi, le probl\u00e8me du co\u00fbt environnemental de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative est inscrit au tableau avec celui des hallucinations.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Temps 2&nbsp;: Travail de recherche<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Maintenant que les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert l\u2019outil, ils sont mis en activit\u00e9 en bin\u00f4me. Une fiche de travail leur est donn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>La consigne est&nbsp;: <em>vous devez, avec Compar IA, r\u00e9cup\u00e9rer un texte expliquant ce qu\u2019\u00e9tait la p\u00e9riode r\u00e9volutionnaire de la Terreur. Ce texte sera ensuite \u00e0 recopier sur le cahier apr\u00e8s validation par l\u2019enseignant.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves entrent leur prompt et obtiennent 2 r\u00e9ponses qu\u2019ils doivent analyser dans un tableau&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"944\" height=\"314\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-17.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6959\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-17.png 944w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-17-300x100.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-17-768x255.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 944px) 100vw, 944px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"567\" height=\"425\" data-id=\"6960\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-1.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6960\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-1.jpeg 567w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-1-300x225.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 567px) 100vw, 567px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"567\" height=\"425\" data-id=\"6962\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6962\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image.jpeg 567w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-300x225.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 567px) 100vw, 567px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>Pendant ce temps, l\u2019enseignant circule entre les bin\u00f4mes pour expliciter les consignes, \u2026 C\u2019est aussi l\u2019occasion de demander aux \u00e9l\u00e8ves si un texte leur semble \u00ab&nbsp;bon \u00e0 recopier&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Temps 3&nbsp;: Reprise collectiv<\/strong>e<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Quand les \u00e9l\u00e8ves ont analyser leurs r\u00e9ponses, le professeur reprend la main sur la s\u00e9ance. Il demande si quelqu\u2019un a obtenu un r\u00e9sultat probant. Sur les 2 classes de 4<sup>\u00e8me<\/sup> avec lesquelles l\u2019acativit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e, aucun texte ne convenait aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>La r\u00e9flexion porte alors sur les causes de cet \u00ab&nbsp;\u00e9chec&nbsp;\u00bb. Tr\u00e8s vite, les \u00e9l\u00e8ves viennent \u00e0 aborder le probl\u00e8me de la question pos\u00e9e \u00e0 l\u2019agent conversationnel.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019enseigannt pr\u00e9sente alors une proposition de m\u00e9thode pour r\u00e9diger un prompt&nbsp;: la m\u00e9thode ACTIF.Chaque \u00ab&nbsp;mot&nbsp;\u00bb est alors expliquer et une proposition collective est faite pour formuler une partie du prompt correspondant \u00e0 chaque \u00e9l\u00e9ment de la m\u00e9thode.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"514\" height=\"386\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-19.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6964\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-19.jpg 514w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-19-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 514px) 100vw, 514px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Cela aboutit \u00e0 un prompt qui est entr\u00e9 (au tableau) dans une nouvelle discussion sur ComparIA. Les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 recopier le prompt \u00ab&nbsp;collectif&nbsp;\u00bb. Ils choisissent ensuite, parmi les 2 propositions, celle qui leur convient le mieux.<\/p>\n\n\n\n<p>Le texte obtenu sera modifi\u00e9 par l\u2019enseignant et recopi\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves lors de la s\u00e9ance suivante.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Temps 4&nbsp;: Conclusion&nbsp;: Les probl\u00e8mes de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En fin de s\u00e9ance, les probl\u00e8mes relev\u00e9s en d\u00e9but d\u2019heure sont repris et compl\u00e9t\u00e9s avec ceux per\u00e7us lors du travail de groupe&nbsp;: question du prompt, probl\u00e8me de la v\u00e9racit\u00e9 des informations (certains groupes ont notamment pu avoir des dates diff\u00e9rentes pour le d\u00e9but de la Terreur).<\/p>\n\n\n\n<p>Le dernier tableau de la fiche est alors compl\u00e9t\u00e9 collectivement. Les solutions possibles sont avanc\u00e9es par l\u2019enseignant.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"945\" height=\"335\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-18.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6963\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-18.png 945w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-18-300x106.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-18-768x272.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 945px) 100vw, 945px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"631\" height=\"473\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-2.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6961\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-2.jpeg 631w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/image-2-300x225.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 631px) 100vw, 631px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mise en persp<strong>ective (pr\u00e9requis, prolongement dans d\u00e9marche de progression\u2026)&nbsp;:<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Volontairement, aucun travail n\u2019avait \u00e9t\u00e9 fait auparavant sur les agents conversationnels. Cette s\u00e9ance se veut une s\u00e9ance de d\u00e9couverte.<\/p>\n<p>Quelques jours apr\u00e8s cette s\u00e9ance, il a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de faire une biographie assez rapide d\u00e9 Napol\u00e9on Bonaparte. Environ un tiers des \u00e9l\u00e8ves ont utilis\u00e9 une IA (essentiellement les IA auxquelles ils sont habitu\u00e9s). Mais la tr\u00e8s grande majorit\u00e9 \u00e0 davantage r\u00e9fl\u00e9chi au prompt qu\u2019il ne le faisait auparavant.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019un des objectifs \u00e9tait d\u2019\u00e9voquer les biais, parmi les limites des IA g\u00e9n\u00e9rative. Le r\u00e9sultat n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 probant. N\u00e9anmoins, toutes les propositions des agents conversationnels n\u2019avan\u00e7aient que les aspects n\u00e9gatifs de la Terreur (aucune r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019abolition de l\u2019esclavage, au suffrage universel, \u2026). Lors de la copie du texte propos\u00e9 par l\u2019IA et modifi\u00e9 par l\u2019enseignant, celui-ci a expliqu\u00e9 ce qu\u2019il avait rajout\u00e9 et pourquoi c\u2019\u00e9tait \u00ab\u00a0absent\u00a0\u00bb des r\u00e9ponses fournies. Mais sans aller plus loin dans la notion de biais.<\/p>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-medium\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"247\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix-300x247.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2619\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix-300x247.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix.jpg 474w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure><\/div>\n\n<p><strong>Domaines de comp\u00e9tences PIX<\/strong>\u00a0: <strong>I<\/strong><\/p>\n<p><strong>Domaine 1. Information et donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>1.1. Mener une recherche<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Domaine 2. Communication et collaboration<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>2.4 S&rsquo;ins\u00e9rer dans le monde num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Domaine 5. Environnement num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>5.2 \u00c9voluer dans un environnement num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Points de vigila<\/strong>nce<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 a pu \u00eatre men\u00e9e avec les 2 classes dans le temps pr\u00e9vu&nbsp;; mais cela a n\u00e9cessit\u00e9 de beaucoup accompagner les \u00e9l\u00e8ves et de leur demander de ne pas lire en d\u00e9tail les 2 propositions qu\u2019ils avaient obtenu.<\/p>\n\n\n\n<p>Comme avec toute IA g\u00e9n\u00e9rative, il n\u2019est pas possible de totalement savoir les r\u00e9ponses qui seront propos\u00e9es\u2026 C\u2019est notamment le cas sur la question sur le coll\u00e8ge. Parfois les IA r\u00e9pondaient ne pas avoir d\u2019informations et proposaient des \u00e9l\u00e9ments tr\u00e8s g\u00e9n\u00e9raux. Mais il a pu arriver que l\u2019un des chatbots propose des informations totalement fausses. On peut envisager de pr\u00e9s\u00e9lectionner les 2 agents conversationnels (en fonction de tests faits en amont) au lieu de laisser le choix au hasard.<\/p>\n\n\n\n<p>La th\u00e9matique de la Terreur n\u2019est peut-\u00eatre pas la plus adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019activit\u00e9&nbsp;; il a \u00e9t\u00e9&nbsp;en effet tr\u00e8s difficile de percevoir de possibles biais. Il faudrait surement une question plus \u00ab&nbsp;discutable&nbsp;\u00bb, par exemple sur l\u2019apport de Robespierre ou de Napol\u00e9on.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Fiche-gabarit-Compar-IA-ML.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Fiche gabarit Compar IA ML.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-ac16c790-edcd-4b79-8214-b5077e8bfa33\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Fiche-gabarit-Compar-IA-ML.pdf\">Fiche gabarit Compar IA ML<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2026\/07\/Fiche-gabarit-Compar-IA-ML.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-ac16c790-edcd-4b79-8214-b5077e8bfa33\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><strong>LAURENT Micka\u00ebl \/ Coll\u00e8ge Anne de Beaujeu Moulins (03)\/ <a href=\"mailto:frederic.derne@ac-clermont.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><a href=\"mailto:Mickael.Laurent@ac-clermont.fr\">Mickael.Laurent@ac-clermont.fr<\/a><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Activit\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en 2025-2026 dans le cadre des TraAM<\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":6888,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"status","meta":{"footnotes":""},"categories":[127],"tags":[],"class_list":{"0":"post-6956","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-status","5":"has-post-thumbnail","7":"category-utiliser-lia-en-classe-en-histoire-geographie","8":"post_format-post-format-status","9":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6956"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6956\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6978,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6956\/revisions\/6978"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6888"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}