{"id":5900,"date":"2025-03-04T18:34:11","date_gmt":"2025-03-04T17:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=5900"},"modified":"2025-03-04T18:34:13","modified_gmt":"2025-03-04T17:34:13","slug":"utiliser-lintelligence-artificielle-pour-realiser-une-infographie-sur-un-evenement-historique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2025\/03\/04\/utiliser-lintelligence-artificielle-pour-realiser-une-infographie-sur-un-evenement-historique\/","title":{"rendered":"Utiliser l\u2019Intelligence artificielle pour r\u00e9aliser une infographie sur un \u00e9v\u00e9nement historique"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery aligncenter has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"617\" height=\"228\" data-id=\"2618\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2618\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg 617w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique-300x111.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 617px) 100vw, 617px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"259\" height=\"194\" data-id=\"5898\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5898\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1206\" height=\"948\" data-id=\"1597\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1597\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet.png 1206w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-300x236.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-1024x805.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-768x604.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1206px) 100vw, 1206px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n<p><strong>\u25a0 Niveau : 3<sup>\u00e8me <\/sup>; Discipline : Histoire ; Chapitre : La France d\u00e9faite et occup\u00e9e. R\u00e9gime de Vichy, collaboration, R\u00e9sistance.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Capacit\u00e9s travaill\u00e9es<\/strong><strong>\u00a0:\u00a0 <\/strong>Se rep\u00e9rer dans le temps &#8211; Raisonner, justifier une d\u00e9marche et les choix effectu\u00e9s \u2013 S\u2019informer dans le monde du num\u00e9rique \u2013 Pratiquer diff\u00e9rents langages en histoire-g\u00e9ographie \u2013 Coop\u00e9rer et mutualiser<\/p>\n<p><strong>Outil(s) num\u00e9rique(s) mobilisant l\u2019Intelligence Artificielle convoqu\u00e9\u00a0:<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.perplexity.ai\/\">piktochart<\/a><\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Description du moment num\u00e9rique\u00a0bri\u00e8vement replac\u00e9 dans la s\u00e9quence :<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>L\u2019activit\u00e9 est r\u00e9alis\u00e9e en salle multim\u00e9dia au d\u00e9but du second semestre. Les \u00e9l\u00e8ves travaillent par 2. La fiche d\u2019activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 au pr\u00e9alable d\u00e9pos\u00e9e sur l\u2019ENT dans un classeur p\u00e9dagogique consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019activit\u00e9, un exemplaire photocopi\u00e9 leur est distribu\u00e9. <strong>L\u2019objectif est de r\u00e9aliser une pr\u00e9sentation sous forme d\u2019infographie du massacre d \u2018Oradour-sur-Glane. <\/strong><\/p>\n<p>Au pr\u00e9alable, une s\u00e9ance d\u2019EMC avait \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 la pr\u00e9sentation de l\u2019IA. En introduction de cette s\u00e9ance, les r\u00e9sultats d\u2019un questionnaire en ligne anonyme sur les utilisations de l\u2019IA par les \u00e9l\u00e8ves sont pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 la classe. Ces r\u00e9sultats ont fait apparaitre que 80% des \u00e9l\u00e8ves de la classe ont d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 l\u2019IA et 60% pour les aider dans leur travail scolaire principalement en fran\u00e7ais et langues vivantes. Le principal outil utilis\u00e9 est ChatGPT (83% des \u00e9l\u00e8ves) et l\u2019IA int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 l\u2019application Snapchat (61% des \u00e9l\u00e8ves).<\/p>\n<p><strong>\u25a0 Premi\u00e8re \u00e9tape <br \/><\/strong><\/p>\n<p>La semaine pr\u00e9c\u00e9dente, l\u2019enseignant a demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de terminer un <strong>questionnaire commenc\u00e9 en classe sur le massacre d\u2019Oradour-sur-Glane.<\/strong> Les \u00e9l\u00e8ves ont travaill\u00e9 \u00e0 partir de diff\u00e9rentes ressources regroup\u00e9es dans le classeur p\u00e9dagogique de leur ENT (<a href=\"https:\/\/www.oradour.org\/\">site du Centre de la m\u00e9moire d\u2019Oradour-sur-Glane<\/a>, vid\u00e9os <a href=\"https:\/\/youtu.be\/wECS2WW4fNs?si=1iIqAA661wKAO8QN\">Lumni<\/a> et <a href=\"https:\/\/youtu.be\/O1N-2g27Pi8?si=hFAzUjnZ2M3_w99k\">INA<\/a>, <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Oradour-sur-Glane\">page wikipedia<\/a>).<\/p>\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-recherches.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Contenu embarqu\u00e9 Fiche de recherches \u00e9l\u00e8ves..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-7e5f684e-2721-493f-9a37-306fa6f62fc0\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-recherches.pdf\">Fiche de recherches \u00e9l\u00e8ves<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-recherches.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-7e5f684e-2721-493f-9a37-306fa6f62fc0\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-1cbd7ca3-a041-4077-80e6-5800b061c018\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-recherches.docx\">Fiche de recherches \u00e9l\u00e8ves au format .docx<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-recherches.docx\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-1cbd7ca3-a041-4077-80e6-5800b061c018\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n<p><strong>\u25a0 Deuxi\u00e8me \u00e9tape<\/strong><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves vont maintenant utiliser le site <a href=\"https:\/\/piktochart.com\">https:\/\/piktochart.com<\/a> pour produire une pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9v\u00e9nement sous forme d\u2019infographie. Pour se connecter\u00a0 des comptes ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s par l\u2019enseignant pour la classe. Une fiche de consignes est distribu\u00e9e \u00e0 chaque groupe (Annexe 2).\u00a0<\/p>\n<p><strong>Ouvrir le g\u00e9n\u00e9rateur d\u2019infographie AI<\/strong><\/p>\n<p>Une fois connect\u00e9s, les \u00e9l\u00e8ves cliquent sur l\u2019onglet\u00a0 \u00ab\u00a0<em>Piktochart AI<\/em>\u00a0\u00bb qui va leur permettre de concevoir une infographie gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019Intelligence Artificielle.<\/p>\n<p><strong>Choisir un format<\/strong><\/p>\n<p>Ils vont ensuite choisir un format tel que Liste, chronologie ou bulletin\u2026<\/p>\n<p><strong>Entrer le sujet<\/strong><\/p>\n<p>Ils vont devoir ensuite fournir une indication d\u2019une ligne d\u00e9crivant le sujet de l\u2019infographie pour guider l\u2019IA. Cette \u00e9tape est importante car plus leur demande sera pr\u00e9cise, plus le r\u00e9sultat sera pertinent. Ils doivent au pr\u00e9alable r\u00e9diger cette phrase au brouillon et la faire v\u00e9rifier \u00e0 l\u2019enseignant avant de la taper.<\/p>\n<p><strong>G\u00e9n\u00e9rer l\u2019infographie <\/strong><\/p>\n<p>En cliquant sur le bouton \u00ab\u00a0G\u00e9n\u00e9rer une infographie\u00a0 \u00bb l\u2019IA va cr\u00e9er une infographie bas\u00e9e sur leur requ\u00eate.<\/p>\n<p><strong>Choisir un mod\u00e8le<\/strong><\/p>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves peuvent modifier l\u2019infographie g\u00e9n\u00e9r\u00e9e en s\u00e9lectionnant un mod\u00e8le parmi ceux propos\u00e9s par l\u2019IA. L\u2019enseignant leur demande d\u2019\u00eatre attentifs \u00e0 la couleur et aux formes en fonction du sujet trait\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Personnaliser la production<\/strong><\/p>\n<p>En cliquant en haut \u00e0 droite sur l\u2019onglet\u00a0 Modifier, ils vont pouvoir modifier le contenu en l\u2019ajustant aux recherches r\u00e9alis\u00e9es lors de l\u2019\u00e9tape 1 mais aussi modifier la mise en forme (couleur, images\u2026).<\/p>\n<p><strong>T\u00e9l\u00e9charger l\u2019infographie<\/strong><\/p>\n<p>Une fois le travail termin\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves vont t\u00e9l\u00e9charger leur infographie au format jpeg et la d\u00e9poser dans le casier de collecte de leur ENT.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-1024x466.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5901\" width=\"768\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-1024x466.jpg 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-300x137.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-768x350.jpg 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-1536x699.jpg 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-2048x932.jpg 2048w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/oradour-2-517x235.jpg 517w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>\u25a0 Troisi\u00e8me \u00e9tape<\/strong><\/p>\n<p>Chaque bin\u00f4me doit comparer les informations recueillies lors de l\u2019\u00e9tape 1 \u00e0 l\u2019infographie produite par le site <em>Piktochart<\/em> et r\u00e9pondre \u00e0 3 questions sur leur fiche d\u2019activit\u00e9.<\/p>\n<ul>\n<li>La forme (couleur, images\u2026) propos\u00e9e par le site <em>Piktochart AI<\/em> vous para\u00eet-elle adapt\u00e9e au sujet trait\u00e9\u00a0? Justifier votre r\u00e9ponse.<\/li>\n<li>Le fond (titres, texte)\u00a0 propos\u00e9e par le site <em>Piktochart AI<\/em> vous para\u00eet-il adapt\u00e9e\u00a0? Justifier votre r\u00e9ponse.<\/li>\n<li>En comparant avec vos propres recherches, constatez-vous des erreurs dans les textes produits par le site <em>Piktochart<\/em> ? Si oui lesquelles.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Mise en perspective (pr\u00e9requis, prolongement dans d\u00e9marche de progression\u2026)\u00a0:<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>L\u2019exercice est pour ces \u00e9l\u00e8ves de 3e la premi\u00e8re occasion d\u2019utiliser l\u2019IA en classe. Cette activit\u00e9 leur montre que ce peut \u00eatre un support de travail utile qui leur permet de r\u00e9aliser rapidement une infographie. Mais elle montre aussi qu\u2019ils doivent \u00eatre attentifs \u00e0 la r\u00e9daction de leur requ\u00eate et qu\u2019il est n\u00e9cessaire avec ce type d\u2019outils de compl\u00e9ter les informations obtenues par des recherches personnelles.<\/p>\n<p>Ce travail peut \u00eatre prolong\u00e9 tout au cours de l\u2019ann\u00e9e par la r\u00e9alisation d\u2019infographies sur des \u00e9v\u00e9nements historiques ou des notions cl\u00e9s du programme. L\u2019objectif est de r\u00e9aliser une banque d\u2019infographies utile pour les r\u00e9visions du brevet.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2619\" width=\"237\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix.jpg 474w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix-300x247.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 237px) 100vw, 237px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Domaines de comp\u00e9tences PIX travaill\u00e9s<\/strong><\/p>\n<p><strong>Domaine 1. Information et donn\u00e9es<\/strong><\/p>\n<p>1.1. Mener une recherche<\/p>\n<p><strong>Domaine 2. Communication et collaboration<\/strong><\/p>\n<p>2.1. Interagir<\/p>\n<p>2.2. Partager et publier<\/p>\n<p>2.3. Collaborer<\/p>\n<p>2.4 S&rsquo;ins\u00e9rer dans le monde num\u00e9rique<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Points de vigilance\u00a0:<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Le site est accessible sans inscription mais, dans ce cas, les productions obtenues ne sont pas modifiables. M\u00eame avec une inscription par mail, l\u2019acc\u00e8s gratuit \u00e0 l\u2019IA dans Piktochart est limit\u00e9. Cependant, il est possible avec un seul compte de faire travailler simultan\u00e9ment plusieurs groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves sur des productions diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file aligncenter\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-consignes-evenement.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Contenu embarqu\u00e9 Fiche de consignes \u00e9v\u00e9nement..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-e766d0a7-da44-40c8-9b2a-da4a754cd0af\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-consignes-evenement.pdf\">Fiche de consignes \u00e9v\u00e9nement<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-consignes-evenement.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-e766d0a7-da44-40c8-9b2a-da4a754cd0af\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-ed698a54-df84-482c-8778-2fa7d20229bc\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-consignes-evenement.docx\">Fiche de consignes \u00e9v\u00e9nement au format .docx<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-de-consignes-evenement.docx\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-ed698a54-df84-482c-8778-2fa7d20229bc\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file aligncenter\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-gabarit-IA-Piktochart-2-Evenement-historique-AS-Mahididne.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Contenu embarqu\u00e9 Fiche pr\u00e9sentation infographie \u00e9v\u00e9nement historique ..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-0b3d6c67-50ff-47b7-bf34-31fd53f74ab3\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/03\/Fiche-gabarit-IA-Piktochart-2-Evenement-historique-AS-Mahididne.pdf\">Fiche pr\u00e9sentation infographie \u00e9v\u00e9nement historique <\/a><a 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