{"id":4881,"date":"2024-07-10T20:53:01","date_gmt":"2024-07-10T18:53:01","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=4881"},"modified":"2024-07-10T20:53:03","modified_gmt":"2024-07-10T18:53:03","slug":"utiliser-lintelligence-artificielle-pour-preparer-seule-une-evaluation-au-college","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2024\/07\/10\/utiliser-lintelligence-artificielle-pour-preparer-seule-une-evaluation-au-college\/","title":{"rendered":"Utiliser l\u2019Intelligence artificielle pour pr\u00e9parer, seul(e), une \u00e9valuation au coll\u00e8ge"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"617\" height=\"228\" data-id=\"2618\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2618\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique.jpg 617w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/numerique-300x111.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 617px) 100vw, 617px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"444\" data-id=\"4866\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/IA-reseau-de-neurones.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4866\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/IA-reseau-de-neurones.jpg 900w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/IA-reseau-de-neurones-300x148.jpg 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/IA-reseau-de-neurones-768x379.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1206\" height=\"948\" data-id=\"1597\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1597\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet.png 1206w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-300x236.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-1024x805.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/Histoire-geographie_visuel-complet-768x604.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1206px) 100vw, 1206px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n\n<p>\u25a0 <strong>Niveau : 4\u00e8me ; Discipline : Histoire ; Th\u00e8me du programme\/Chapitre : L\u2019Europe de la \u00ab r\u00e9volution industrielle \u00bb<\/strong><br \/><strong>Capacit\u00e9s travaill\u00e9es :<\/strong> questionner un agent conversationnel<br \/><strong>Notions et mots-cl\u00e9s :<\/strong> agent conversationnel ; prompt <br \/><strong>Outil(s) num\u00e9rique(s) mobilisant l\u2019Intelligence Artificielle convoqu\u00e9 :<\/strong> ChatGPT et autres agents conversationnels<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Description du moment num\u00e9rique\u00a0bri\u00e8vement replac\u00e9 dans la s\u00e9quence :<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Cette activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e lors de la derni\u00e8re heure de la s\u00e9quence sur le chapitre d\u2019histoire, L\u2019Europe de la \u00ab\u00a0r\u00e9volution industrielle\u00a0\u00bb. Cette heure \u00e9tait la derni\u00e8re avant les vacances d\u2019hiver\u00a0; une \u00e9valuation \u00e9tait pr\u00e9vue la semaine de la rentr\u00e9e sur le chapitre.<\/p>\n<p>L\u2019heure pr\u00e9c\u00e9dente, une fois le chapitre termin\u00e9, il avait \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves que l\u2019heure suivante serait consacr\u00e9e \u00e0 des \u00ab\u00a0r\u00e9visions\u00a0\u00bb et \u00e0 la pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9valuation. Il leur avait \u00e9t\u00e9 notamment demand\u00e9 de lister les points du chapitres (notions, \u2026) qui leur posaient probl\u00e8mes.<\/p>\n<p>La s\u00e9ance consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019IA est faite en classe enti\u00e8re avec une classe mobile compos\u00e9e de 15 ordinateurs\u00a0; les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient mis en activit\u00e9 par 2. La fiche d\u2019activit\u00e9 avait \u00e9t\u00e9 au pr\u00e9alable d\u00e9pos\u00e9e sur Pronote (cahier de textes). Les \u00e9l\u00e8ves devaient la r\u00e9cup\u00e9rer et se laisser guider ensuite.<\/p>\n<p>Dans l\u2019attente de la connexion de tous les groupes, une rapide introduction est faite par l\u2019enseignant. Elle porte sur la connaissance des \u00e9l\u00e8ves de ce que sont les agents conversationnels et leurs usages.<\/p>\n<p>Une fois les \u00e9l\u00e8ves en activit\u00e9, le r\u00f4le de l\u2019enseignant a \u00e9t\u00e9 de connecter les \u00e9l\u00e8ves sur ChatGPT avec des comptes Google cr\u00e9\u00e9s uniquement par lui-m\u00eame pour ses usages p\u00e9dagogiques. Il devait \u00e9galement aider les \u00e9l\u00e8ves dans leur d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"688\" height=\"588\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-ML.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4885\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-ML.png 688w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-ML-300x256.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 688px) 100vw, 688px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>L\u2019objectif \u00e9tait que les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent 2 possibilit\u00e9s offertes par un agent conversationnel\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Mieux comprendre certains \u00e9l\u00e9ments du cours<\/li>\n<li>Se faire poser des questions<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutes les \u00e9tapes ont \u00e9t\u00e9 faites avec ChatGPT, les autres outils \u00e9tant davantage en cours d\u2019\u00e9volution.<\/p>\n<p>La premi\u00e8re \u00e9tape invitait les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 entrer des prompts successifs et de r\u00e9fl\u00e9chir aux r\u00e9sultats donn\u00e9s.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"174\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-reponse-ML-1024x174.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4886\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-reponse-ML-1024x174.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-reponse-ML-300x51.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-reponse-ML-768x131.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-reponse-ML.png 1521w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Cela devait permettre aux \u00e9l\u00e8ves de comprendre comment r\u00e9diger un prompt\u00a0; cela leur permet aussi de se rendre compte qu\u2019un agent conversationnel n\u2019est pas un simple moteur de recherches \u00e0 qui on pose simplement une question.<\/p>\n<p>A l\u2019aide des r\u00e9ponses fournies par ChatGPT, chaque groupe devait remplir un tableau d\u2019analyse des r\u00e9ponses.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"248\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-tableau-ML-1024x248.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4887\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-tableau-ML-1024x248.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-tableau-ML-300x73.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-tableau-ML-768x186.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-tableau-ML.png 1453w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves devaient, gr\u00e2ce \u00e0 cela, r\u00e9fl\u00e9chir aux \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires pour r\u00e9aliser un prompt efficace et pertinent. Et, apr\u00e8s, ils devaient interroger l\u2019IA (notamment en fonction des \u00ab\u00a0questions pr\u00e9par\u00e9es\u00a0\u00bb pour cette s\u00e9ance).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"117\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML-1024x117.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4888\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML-1024x117.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML-300x34.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML-768x87.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML-1536x175.png 1536w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-prompt-ML.png 1617w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Ensuite, les \u00e9l\u00e8ves passaient \u00e0 la deuxi\u00e8me partie\u00a0: l\u2019utilisation de l\u2019agent conversationnel pour \u00ab\u00a0se faire interroger\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"212\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-interrogation-ML-1024x212.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4884\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-interrogation-ML-1024x212.png 1024w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-interrogation-ML-300x62.png 300w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-interrogation-ML-768x159.png 768w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Chat-GPT-interrogation-ML.png 1537w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>Avec ce prompt, ils pouvaient voir le r\u00e9sultat\u2026<\/p>\n<p>La s\u00e9ance termin\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves devaient rendre la fiche compl\u00e9t\u00e9e sur Pronote. Ils \u00e9taient \u00e9galement invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 un sondage concernant leur pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9valuation \u00e0 venir sur ce chapitre ; ce sondage avait une double utilit\u00e9\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Leur donner une liste rapide des principaux agents conversationnels gratuits.<\/li>\n<li>Avoir une id\u00e9e de l\u2019 \u00ab efficacit\u00e9 \u00bb de la s\u00e9ance faite avec eux. (cf fiche proposition enseignant)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Mise en perspective (pr\u00e9requis, prolongement dans d\u00e9marche de progression\u2026)\u00a0:<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Aucun travail pr\u00e9alable n\u2019avait \u00e9t\u00e9 fait avec les \u00e9l\u00e8ves dans ce cadre\u00a0; et notamment aucun usage de l\u2019IA. Ils ont seulement l\u2019habitude que je leur mette sur Internet (Digiflashcards) des aides \u00e0 la pr\u00e9paration des \u00e9valuations.<\/p>\n<p>Il n\u2019est pas envisag\u00e9 de r\u00e9it\u00e9rer l\u2019exp\u00e9rience sur un autre chapitre. Par contre, d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e, la question sera \u00e0 nouveau pos\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves de savoir s\u2019ils ont \u00ab\u00a0continu\u00e9\u00a0\u00bb \u00e0 utiliser l\u2019IA pour pr\u00e9parer une \u00e9valuation.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2619\" width=\"237\" height=\"196\" srcset=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix.jpg 474w, https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/pix-300x247.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 237px) 100vw, 237px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p><strong>Domaines de comp\u00e9tences PIX travaill\u00e9s :<\/strong> <br \/><strong>Domaine 2. Communication et collaboration<\/strong><br \/>2.1. Interagir<br \/>2.2. Partager et publier<br \/>2.3. Collaborer<br \/>2.4 S&rsquo;ins\u00e9rer dans le monde num\u00e9rique<br \/><strong>Domaine 5. Environnement num\u00e9rique<\/strong><br \/>5.2 \u00c9voluer dans un environnement num\u00e9rique<\/p>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u25a0 <strong>Points de vigilance\u00a0:<\/strong><\/h3>\n\n\n<p>Lors de la r\u00e9alisation de l\u2019activit\u00e9, un probl\u00e8me s\u2019est pos\u00e9 avec l\u2019usage simultan\u00e9 de ChatGPT par 14 ou 15 groupes. Seuls quelques-uns ont pu entrer leur prompt et obtenir des r\u00e9ponses assez rapides. Pour les autres, les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 tester HuggingChat (permettant \u00e0 ce moment- l\u00e0 jusqu\u2019\u00e0 5 questions sans aucune cr\u00e9ation de compte). C\u2019est le probl\u00e8me majeur de cette activit\u00e9\u00a0: exploiter un outil n\u00e9cessitant la cr\u00e9ation de compte (m\u00eame si gratuit). Il faut donc en amont pr\u00e9parer les comptes (mais, au moins avec ChatGPT, plusieurs groupes pouvaient utiliser le m\u00eame compte). Par ailleurs ces outils \u00e9voluent beaucoup actuellement. Ainsi, entre le d\u00e9but de pr\u00e9paration de l\u2019activit\u00e9 et sa r\u00e9alisation, Bloombot est devenu avec inscription (et le service est m\u00eame devenu inaccessible), Bard est devenu Gemini, Microsoft a lanc\u00e9 Copilot, \u2026<\/p>\n<p>Les r\u00e9ponses fournies par ChatGPT aux \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient assez diff\u00e9rentes de celles fournies \u00e0 l\u2019enseignant au moment de la pr\u00e9paration de l\u2019activit\u00e9\u00a0; pourtant les m\u00eames prompts \u00e9taient utilis\u00e9s\u2026.<\/p>\n<p>La premi\u00e8re partie de l\u2019activit\u00e9 s\u2019est heurt\u00e9 au fort \u00e9cart de maitrise de ce type d\u2019outil par les \u00e9l\u00e8ves. Certains savaient notamment d\u00e9j\u00e0 qu\u2019il fallait donner leur \u00e2ge ou leur niveau de classe ou moment d\u2019interroger l\u2019agent conversationnel.<\/p>\n<p>Le chapitre choisi n\u2019est pas forc\u00e9ment le plus adapt\u00e9. Des tests avaient \u00e9t\u00e9 faits avec le chapitre sur la \u00ab\u00a0R\u00e9volution et l\u2019Empire\u00a0\u00bb\u00a0; sur ce chapitre, il \u00e9tait assez simple de demander \u00e0 l\u2019agent conversationnel de poser des questions sur les principales dates du chapitre. Cela peut \u00eatre int\u00e9ressant \u00e0 exp\u00e9rimenter pour des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file aligncenter\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/fiche-activite-eleves-ML.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Contenu embarqu\u00e9 fiche activit\u00e9 \u00e9l\u00e8ves..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-9cd925f7-efef-4fab-859d-63b38732a42b\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/fiche-activite-eleves-ML.pdf\">fiche activit\u00e9 \u00e9l\u00e8ves<\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/fiche-activite-eleves-ML.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9cd925f7-efef-4fab-859d-63b38732a42b\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file aligncenter\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Fiche-gabarit-presentation-IA-ML.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Contenu embarqu\u00e9 Proposition utiliser l&#039;IA pour pr\u00e9parer une \u00e9valuation ..\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-88472a95-325c-4653-8bd6-466a2548e922\" href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Fiche-gabarit-presentation-IA-ML.pdf\">Proposition utiliser l&rsquo;IA pour pr\u00e9parer une \u00e9valuation <\/a><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/07\/Fiche-gabarit-presentation-IA-ML.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-88472a95-325c-4653-8bd6-466a2548e922\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n<p><strong>Micka\u00ebl LAURENT Micka\u00ebl\/ Coll\u00e8ge Anne de Beaujeu, Moulins (03)\/ <a href=\"mailto:Mickael.Laurent@ac-clermont.fr\">Mickael.Laurent@ac-clermont.fr<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se pr\u00e9parer \u00e0 une \u00e9valuation avec l&rsquo;IA<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":4866,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"status","meta":{"footnotes":""},"categories":[125,127],"tags":[],"class_list":{"0":"post-4881","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-status","5":"has-post-thumbnail","7":"category-lia-ressource-et-outil-au-service-de-lenseignant-et-des-eleves-en-hg","8":"category-utiliser-lia-en-classe-en-histoire-geographie","9":"post_format-post-format-status","10":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4881"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5844,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4881\/revisions\/5844"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4866"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}