{"id":4010,"date":"2023-06-16T11:31:00","date_gmt":"2023-06-16T09:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=4010"},"modified":"2023-06-21T15:22:44","modified_gmt":"2023-06-21T13:22:44","slug":"construire-un-jeu-de-piste-geolocalise-au-college-des-martres-de-veyre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2023\/06\/16\/construire-un-jeu-de-piste-geolocalise-au-college-des-martres-de-veyre\/","title":{"rendered":"Construire un jeu de piste g\u00e9olocalis\u00e9 au Coll\u00e8ge des Martres-de-Veyre"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u25a0 Comp\u00e9tences particuli\u00e8rement travaill\u00e9es<\/h3>\n\n\n

– Faire progresser les \u00e9l\u00e8ves dans les comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/p>\n

– Faire conna\u00eetre l\u2019espace proche des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n

– Faire de l\u2019Histoire \u00e0 l\u2019aide de l\u2019Histoire de la commune des Martres-de-Veyre<\/p>\n

– Travailler en \u00e9quipes pour un projet, chaque \u00e9quipe a apport\u00e9 sa contribution pour un projet commun<\/p>\n

– La coconstruction par les \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n

\u25a0 Hypoth\u00e8se<\/h3>\n\n\n

Nous sommes dans un coll\u00e8ge dans la couronne p\u00e9ri-urbaine de la ville de Clermont-Ferrand. Les \u00e9l\u00e8ves viennent de plusieurs communes d\u00e9finies par la carte scolaire et ne connaissent pas forc\u00e9ment la commune des Martres-de-Veyre. La cr\u00e9ation d\u2019un jeu permettrait au moment de la liaison CM2 et 6\u00e8me de faire connaitre et valoriser la commune o\u00f9 est situ\u00e9 le coll\u00e8ge.<\/p>\n\n\n

\u25a0 Description pratique de la mise en \u0153uvre<\/h3>\n\n\n

La mise en \u0153uvre commence par une sensibilisation aux jeux par un travail sur GTA5. Puis par le biais d’un Pad, les \u00e9l\u00e8ves proposent des sc\u00e9narios possibles pour la cr\u00e9ation d\u2019un jeu. Ensuite, gr\u00e2ce \u00e0 un intervenant ext\u00e9rieur, les \u00e9l\u00e8ves ont test\u00e9 un jeu de piste num\u00e9rique g\u00e9olocalis\u00e9 avant de cr\u00e9er le leur.<\/p>\n\n\n

\u25a0 Action des \u00e9l\u00e8ves – mise en apprentissage de la comp\u00e9tence<\/h3>\n\n\n

-Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9posent leurs id\u00e9es et sc\u00e9narios sur un Pad dans l\u2019espace classe de l\u2019ENT ;<\/p>\n

– Les \u00e9l\u00e8ves se rendent \u00e0 Thiers pour d\u00e9couvrir un jeu g\u00e9olocalis\u00e9 en grandeur nature ;<\/p>\n

-Visite sur site de la commune des Martres-de-Veyre par les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’aide d\u2019un questionnaire plus ou moins ouvert afin de d\u00e9couvrir les lieux, les objets et les personnages ( pr\u00e9vue sur deux heures) ;<\/p>\n

-William Brou vient au coll\u00e8ge pour expliquer le fonctionnement de l’application Atlantide qui va servir pour cr\u00e9er le jeu ;<\/p>\n

-Durant les vacances de printemps, les \u00e9l\u00e8ves pensent les sc\u00e9narios ;<\/p>\n

-En salle informatique, les \u00e9l\u00e8ves coconstruisent le jeu.<\/p>\n\n\n

\u25a0 Action de l’enseignant<\/h3>\n\n\n

La professeure a contact\u00e9 des acteurs de la commune (mairie et associations). Ensuite, elle cr\u00e9e un Pad sur l\u2019espace classe de l\u2019ENT. Puis, elle cr\u00e9e un questionnaire pour une visite virtuelle des Martres-de-Veyre \u00e0 partir de G\u00e9oportail, les archives d\u00e9partementales et le site de la mairie des Martres.<\/p>\n

A l\u2019aide des professeures documentalistes, les sorties et les interventions sont pens\u00e9es puis r\u00e9alis\u00e9es.<\/p>\n\n\n

\u25a0 Obstacles et modifications possibles<\/h3>\n\n\n

Le compte laposte.net recommand\u00e9 par l\u2019EN, contraint la cr\u00e9ation du jeu. L\u2019enseignante a d\u00fb cr\u00e9er des comptes Gmail pour la rendre la cr\u00e9ation du jeu sur la plateforme Atlantide possible<\/p>\n\n\n

\u25a0 Les int\u00e9r\u00eats du num\u00e9rique<\/h3>\n\n\n

Cette cr\u00e9ation a permis de mettre le num\u00e9rique au service de la g\u00e9ographie et de l’histoire, le virtuel a permis d\u2019aller vers le r\u00e9el.<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Communication et collaboration <\/strong>2.1 Interagir 2.2 Partager et publier 2.3 Collaborer  <\/p>\n\n\n

\u25a0 Ressources et outils num\u00e9riques mobilis\u00e9s<\/h3>\n\n\n

G\u00e9o portail, Google Earth, plateforme web ATLANTIDE STUDIO<\/p>\n\n\n

\u25a0 Annexes<\/strong><\/h3>\n\n\n

https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/ZyReeT5DjEBi9f9<\/a><\/p>\n\n\n