{"id":2629,"date":"2022-07-22T23:07:39","date_gmt":"2022-07-22T21:07:39","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=2629"},"modified":"2022-07-22T23:12:54","modified_gmt":"2022-07-22T21:12:54","slug":"scenario-sinformer-avec-le-numerique-trouver-et-exploiter-des-sources-pour-retracer-le-parcours-dun-soldat-de-la-premiere-guerre-mondiale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/22\/scenario-sinformer-avec-le-numerique-trouver-et-exploiter-des-sources-pour-retracer-le-parcours-dun-soldat-de-la-premiere-guerre-mondiale\/","title":{"rendered":"Sc\u00e9nario s\u2019informer avec le num\u00e9rique : Trouver et exploiter des sources pour retracer le parcours d\u2019un soldat de la Premi\u00e8re Guerre mondiale"},"content":{"rendered":"\n
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\u25a0 Niveau : 3\u00e8me ; Discipline : Histoire ; Th\u00e8me du programme\/Chapitre : L\u2019Europe, un th\u00e9\u00e2tre <\/strong>majeur de guerres totales – Civils et militaires dans la Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/strong><\/p>\n

D\u00e9clinaison de la comp\u00e9tence s\u2019informer<\/strong> : TROUVER – EXPLOITER<\/strong><\/p>\n

\u25a0 Notions et mots-cl\u00e9s : <\/strong>recherches, archives, escape game<\/p>\n

\u25a0 Outil(s)\/ressource(s) num\u00e9rique(s) remarquable(s) :<\/strong><\/p>\n

Ressources : <\/strong>M\u00e9moire des Hommes<\/a> ;<\/strong> Archives d\u00e9partementales du Puy de D\u00f4me<\/a> ;<\/strong> Retronews <\/a><\/p>\n

Outil :<\/strong> genially<\/a><\/p>\n

Escape Game :<\/strong> https:\/\/view.genial.ly\/6182a640cd324<\/a><\/p>\n\n\n

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\u25a0 Description du moment num\u00e9rique bri\u00e8vement replac\u00e9 dans la s\u00e9quence : <\/strong><\/h3>\n

Cette s\u00e9ance d\u2019une heure est conduite en classe apr\u00e8s une premi\u00e8re partie consacr\u00e9e aux phases militaires de la guerre et une activit\u00e9 sur les violences subies par les soldats au front.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves travaillent en bin\u00f4me sur tablette \u00e0 partir d\u2019un lien vers un Escape Game cr\u00e9\u00e9 par l\u2019enseignante gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019outil num\u00e9rique Genially<\/em>. Ils doivent mener l\u2019enqu\u00eate sur un soldat de la Premi\u00e8re Guerre mondiale \u00e0 partir de quelques objets lui ayant appartenu (casque, lettres, m\u00e9daille militaire, photos) d\u00e9couverts dans le grenier de leurs grands-parents. Ce soldat, Pierre Armilhon est originaire d\u2019Ambert et s\u2019est engag\u00e9 volontairement pour la guerre en 1914, \u00e0 l\u2019\u00e2ge de 17 ans aux c\u00f4t\u00e9 de son fr\u00e8re Jean, tandis que leur a\u00een\u00e9, Joseph \u00e9tait lui-m\u00eame mobilis\u00e9.<\/p>\n

Ce soldat a \u00e9t\u00e9 choisi par l\u2019enseignante car il \u00e9tait un ami de l\u2019\u00e9crivain Henri Pourrat, dont le coll\u00e8ge porte le nom. Henri Pourrat gardant des s\u00e9quelles de la tuberculose n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9 en 1914. Au printemps 1916, il retrouve \u00e0\u00a0 Ambert Pierre Armilhon, bless\u00e9 au front et de retour dans sa famille pour une convalescence de plusieurs mois. Ce sont les discussions avec ce dernier qui donnent \u00e0 Henri Pourrat l\u2019id\u00e9e du cycle des Montagnards, chronique paysanne de la Grande Guerre publi\u00e9e en 1919. C\u2019est notamment gr\u00e2ce aux \u00e9crits d\u2019Henri Pourrat que nous connaissons le parcours de Pierre Armilhon et de ses fr\u00e8res durant la guerre.<\/p>\n

Au fur et \u00e0 mesure de leur progression dans le jeu, les \u00e9l\u00e8ves vont d\u00e9couvrir les grandes \u00e9tapes de la vie de Pierre\u00a0 Armilhon : engagement volontaire, blessure et convalescence \u00e0 Ambert, retour sur le front, mort au combat, hommages rendus \u00e0 titre posthume. Pour cela, ils vont devoir consulter plusieurs sites Internet : M\u00e9moire des Hommes, les Archives\u00a0 du Puy de D\u00f4me, le site Retronews<\/em>. Ils vont recueillir aussi des renseignements \u00e0 partir de lettres envoy\u00e9es par Pierre et\u00a0 ses fr\u00e8res depuis le front, \u00e0 partir des objets et photos retrouv\u00e9s dans le grenier et enfin en se rendant sur les lieux de\u00a0 m\u00e9moire de la ville d\u2019Ambert.\u00a0 Une fois l\u2019enqu\u00eate achev\u00e9e et les renseignements r\u00e9colt\u00e9s, chaque bin\u00f4me devra r\u00e9diger un texte racontant l\u2019histoire de\u00a0 Pierre Armilhon et de ses fr\u00e8res de 1914 \u00e0 1918. Ce travail est commenc\u00e9 en fin de s\u00e9ance en classe sur un pad collaboratif cr\u00e9\u00e9 dans l\u2019espace des classes de l\u2019ENT et termin\u00e9 \u00e0 la maison (un pad par bin\u00f4me).<\/p>\n

\u25a0 Mise en perspective (pr\u00e9requis, prolongement dans d\u00e9marche de progression\u2026)\u00a0: <\/strong><\/h3>\n

L\u2019activit\u00e9 a plu aux \u00e9l\u00e8ves et tous ont pu reconstituer le parcours de Pierre Armilhon. Ils ont particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9 d\u2019\u00eatre confront\u00e9s aux sources et de mener l\u2019enqu\u00eate.<\/p>\n

Plusieurs \u00e9l\u00e8ves ont prolong\u00e9 cette activit\u00e9 en recherchant dans le temps hors la classe des renseignements sur un soldat de leur famille ou de leur commune gr\u00e2ce \u00e0 une fiche m\u00e9thodologique distribu\u00e9e par l\u2019enseignant. Cette fiche leur a permis de conduire en autonomie une recherche sur les sites consult\u00e9s dans le jeu.<\/p>\n

Le pad a permis \u00e0 chaque bin\u00f4me de poursuivre le travail de r\u00e9daction commenc\u00e9 en classe.<\/p>\n

De nombreux \u00e9l\u00e8ves ont pr\u00e9sent\u00e9 cette activit\u00e9 lors de leur oral de DNB.<\/p>\n

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Le site M\u00e9moire des hommes\u00a0a \u00e9t\u00e9 r\u00e9utilis\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves en fin d\u2019ann\u00e9e pour rechercher des soldats morts en OPEX au cours des derniers mois.<\/p>\n

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Domaines de comp\u00e9tences PIX<\/strong>\u00a0:<\/p>\n

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  1. Informations et donn\u00e9es – Mener une recherche et une veille d\u2019information<\/li>\n
  2. Communication et collaboration – Collaborer<\/li>\n<\/ol>\n

    \u25a0 Point de vigilance\u00a0:<\/strong><\/h3>\n