{"id":2328,"date":"2022-07-18T22:40:00","date_gmt":"2022-07-18T20:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=2328"},"modified":"2022-07-18T22:40:51","modified_gmt":"2022-07-18T20:40:51","slug":"continuite-pedagogique-hybridation-et-enjeux-pedagogiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/18\/continuite-pedagogique-hybridation-et-enjeux-pedagogiques\/","title":{"rendered":"Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique, hybridation et enjeux p\u00e9dagogiques"},"content":{"rendered":"\n
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Nos conditions d\u2019enseignement sont fortement boulevers\u00e9es du fait de la situation sanitaire dans laquelle nous nous trouvons et des am\u00e9nagements n\u00e9cessaires que certains \u00e9tablissements (notamment des lyc\u00e9es) ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9ployer ces derniers jours. Il n\u2019est pas rare que certains d\u2019entre nous se retrouvent face \u00e0 des groupes classes incomplets du fait de la pr\u00e9sence de nombreux cas contacts parmi les \u00e9l\u00e8ves. D\u2019autres doivent g\u00e9rer des classes en demi groupes ou groupes all\u00e9g\u00e9s quand d\u2019autres encore, en fonction des niveaux qu\u2019ils ont en responsabilit\u00e9, se retrouvent face \u00e0 la gestion d\u2019une ou plusieurs classes en distanciel int\u00e9gral pendant plusieurs jours. <\/p>\n

Face \u00e0 cette h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 de cas nous savons que les professeurs d\u2019Histoire-G\u00e9ographie que vous \u00eates s\u2019adaptent, r\u00e9agissent et font au mieux au service des \u00e9l\u00e8ves qui leur sont confi\u00e9s, comme cela avait \u00e9t\u00e9 le cas, dans un contexte toutefois diff\u00e9rent, au printemps dernier. <\/p>\n

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Le terme d\u2019 \u00ab hybridation \u00bb des enseignements a pu \u00eatre mis en avant afin de qualifier des pratiques en lien avec les am\u00e9nagements n\u00e9cessaires. Au-del\u00e0 de quelques effets de mode autour de l\u2019utilisation de ce terme, il nous a sembl\u00e9 important de vous aider \u00e0 avoir une vision claire et incarn\u00e9e de ce que peut \u00eatre cette proc\u00e9dure, que l\u2019on pourrait tout \u00e9galement nommer articulation des temps d\u2019apprentissage. L\u2019hybridation est une combinaison d’activit\u00e9s d’apprentissage propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves en pr\u00e9sence ou \u00e0 distance<\/b>, en mode synchrone ou asynchrone<\/b>. Elle induit une r\u00e9flexion sur les passages d\u2019un de ces temps \u00e0 un autre. Si elle s\u2019impose particuli\u00e8rement en ce moment, elle est \u00e9galement tout \u00e0 fait pertinente dans un cadre sanitaire habituel. <\/p>\n

  Le p\u00f4le de comp\u00e9tences histoire g\u00e9ographie de l\u2019acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand vous propose de vous aider \u00e0 clarifier ce que l\u2019on peut entendre par \u00ab hybridation \u00bb des enseignements. A ce titre vous trouverez ci-dessous un document support (PPT) qui apporte une d\u00e9finition simple de ce terme et des conditions p\u00e9dagogiques qui la rendent possible. Un glossaire vous aidera \u00e9galement \u00e0 simplifier certains termes. Surtout, pour le coll\u00e8ge comme pour le lyc\u00e9e, vous trouverez des pistes p\u00e9dagogiques r\u00e9alistes et explicit\u00e9es afin de vous donner des exemples concrets de s\u00e9ances et s\u00e9quences hybrid\u00e9es dont vous pourrez avoir l\u2019usage que vous jugez pertinent. <\/p>\n

Ces \u00e9l\u00e9ments s\u2019ajoutent \u00e0 ceux que les enseignants formateurs ont pu produire \u00e0 votre intention dans les mois pr\u00e9c\u00e9dents. Nous leur adressons pour cela tous nos remerciements.<\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe de IA IPR de l\u2019acad\u00e9mie de Clermont-Ferrand<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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L’enseignement hybride en Histoire-G\u00e9ographie<\/h3>\n
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Cliquez sur l’image ci-dessus pour lancer le diaporama anim\u00e9<\/p>\n

Pour t\u00e9l\u00e9charger la version PowerPoint<\/i> du diaporama, cliquez sur le lien suivant<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Petit glossaire de l’hybridation<\/h3>\n
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Synchrone<\/b><\/td>\n\n

situation p\u00e9dagogique durant laquelle l’apprenant est en contact simultan\u00e9 (en temps r\u00e9el) avec ses camarades et son professeur. Les participants b\u00e9n\u00e9ficient d’interactions et de retours, de feedbacks, imm\u00e9diats. Les apprentissages s’effectuent donc au m\u00eame moment pour tout le monde.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Asynchrone<\/b><\/td>\n\n

situation p\u00e9dagogique durant laquelle l’apprenant n’est pas impliqu\u00e9 dans les processus d’apprentissage en m\u00eame temps et selon les m\u00eames modalit\u00e9s que ses camarades. Les apprentissages s’effectuent \u00e0 des rythmes diff\u00e9rents selon les individus.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Pr\u00e9sentiel<\/b><\/td>\n\n

situation d’enseignement dans laquelle les apprenants sont regroup\u00e9s dans un m\u00eame lieu, un \u00e9tablissement scolaire et le plus fr\u00e9quemment une classe.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Distanciel<\/b><\/td>\n\n

situation d’enseignement qui s’effectue\/est dispens\u00e9e \u00e0 distance par l’interm\u00e9diaire d’outils num\u00e9riques.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Discontinuit\u00e9 partielle<\/b><\/td>\n\n

situation d’enseignement lors de laquelle une partie des apprenants sont en pr\u00e9sentiel et l’autre partie en distanciel.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Discontinuit\u00e9 totale<\/b><\/td>\n\n

situation d’enseignement lors de laquelle la totalit\u00e9 des apprenants est en distanciel.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Hors la classe<\/b><\/td>\n\n

t\u00e2che ou activit\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser en dehors du temps et du cadre de la classe (mais pas forc\u00e9ment \u00e0 la maison).<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Concevoir un dispositif hybride<\/h3>\n
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Capsule vid\u00e9o<\/a> r\u00e9alis\u00e9e par C\u00e9line Brindeau, IEN ET-EG de l\u2019acad\u00e9mie de Limoges, qui pr\u00e9sente les fondamentaux de l\u2019enseignement hybride.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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