{"id":2200,"date":"2022-07-17T23:00:06","date_gmt":"2022-07-17T21:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=2200"},"modified":"2023-06-06T23:13:28","modified_gmt":"2023-06-06T21:13:28","slug":"theme-6-lenjeu-de-la-connaissance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/17\/theme-6-lenjeu-de-la-connaissance\/","title":{"rendered":"Th\u00e8me 6 : L\u2019enjeu de la connaissance"},"content":{"rendered":"\n
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Sources : images Google libres de droits<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
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Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale du th\u00e8me<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Introduction<\/h2>\n

Mise au point scientifique<\/a> pour l\u2019introduction du th\u00e8me autour des notions de \u00ab soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance \u00bb, de communaut\u00e9 savante et communaut\u00e9 scientifique ; pr\u00e9sentation des acteurs et modalit\u00e9s de la circulation de la connaissance (Denys Cigolotti)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Axe 1 Produire et diffuser des connaissances<\/h2>\n

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Axe 2 La connaissance, enjeu politique et g\u00e9opolitique<\/h2>\n

Proposition de sc\u00e9nario p\u00e9dagogique de type t\u00e2che complexe visant \u00e0 produire un oral sur le proc\u00e8s Rosenberg ou l’affaire Farewell (Fr\u00e9d\u00e9ric Derne)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Objet de travail conclusif Le cyberespace : conflictualit\u00e9 et coop\u00e9ration entre les acteurs<\/h2>\n

Mise au point scientifique sur l’objet de travail conclusif, le cyberespace<\/a>, par Nadine Bouette, compl\u00e9t\u00e9e d\u2019un focus sur le jalon de la cyberd\u00e9fense<\/a> par Michel Cheminat, r\u00e9f\u00e9rent D\u00e9fense pour l\u2019universit\u00e9, membre du trin\u00f4me acad\u00e9mique.<\/p>\n

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Ressources utiles pour pr\u00e9parer le th\u00e8me 6<\/h2>\n

Introduction<\/h3>\n

– La notion de \u00absoci\u00e9t\u00e9 de la connaissance\u00bb (Peter Drucker, 1969), port\u00e9e et d\u00e9bats.<\/h4>\n

-La notion de communaut\u00e9 savante, communaut\u00e9 scientifique en histoire des sciences.<\/h4>\n

-Les acteurs et les modalit\u00e9s de la circulation de la connaissance.<\/h4>\n

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Axe 1 > Produire et diffuser des connaissances<\/h3>\n

– Donner acc\u00e8s \u00e0 la connaissance : grandes \u00e9tapes de l\u2019alphab\u00e9tisation des femmes du XVIe si\u00e8cle \u00e0 nos jours dans le monde.<\/h4>\n

-Produire de la connaissance scientifique : recherche et \u00e9changes des hommes et des femmes de science sur la question de la radioactivit\u00e9 de 1896 aux ann\u00e9es 1950.<\/h4>\n

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Axe 2 > La connaissance, enjeu politique et g\u00e9opolitique<\/h3>\n

– Le renseignement au service des \u00c9tats : les services secrets sovi\u00e9tiques et am\u00e9ricains durant la guerre froide.<\/h4>\n

-Circulation et formation des \u00e9tudiants, transferts de technologie  et puissance \u00e9conomique : l\u2019exemple de l\u2019Inde.<\/h4>\n