{"id":2104,"date":"2022-07-04T21:48:51","date_gmt":"2022-07-04T19:48:51","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=2104"},"modified":"2022-07-04T22:11:33","modified_gmt":"2022-07-04T20:11:33","slug":"travailler-loral-en-histoire-geographie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/04\/travailler-loral-en-histoire-geographie\/","title":{"rendered":"Travailler l&rsquo;oral en Histoire-G\u00e9ographie"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"174\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/oral.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2100\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<h3>Enjeux de l&rsquo;enseignement de l&rsquo;oral<\/h3>\n<p>Le <strong>travail de l\u2019expression orale<\/strong> dans nos disciplines rev\u00eat, dans le cadre de la mise en place de la r\u00e9forme du baccalaur\u00e9at et du lyc\u00e9e depuis 2019 une importance toute particuli\u00e8re. D\u2019une part parce que les programmes d\u2019histoire et g\u00e9ographie en rappellent toute la place dans le tronc commun et surtout au sein de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire G\u00e9ographie G\u00e9opolitique Sciences Politiques. D\u2019autre part parce que <strong>Le Grand Oral<\/strong> est une \u00e9preuve nouvelle qui, par son poids dans l\u2019obtention du baccalaur\u00e9at et par sa nouveaut\u00e9, ne manque pas de susciter de tr\u00e8s nombreuses questions de la part des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2094 aligncenter\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/grand_oral.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"151\" \/><\/p>\n<h4><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/Grand_Oral_IGESR.pdf\">Grand Oral et enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/a> (Documents de pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale)<\/h4>\n<h4><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/Grand_oral_contribution_HG.docx\">Grand Oral et HGGSP<\/a> \u2013 texte d\u2019accompagnement de l\u2019Inspection G\u00e9n\u00e9rale<\/h4>\n<p>Des pr\u00e9cisions ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es par la note de service parue en ao\u00fbt dernier (<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?pid_bo=40451\">Bulletin officiel n\u00b031 du 26 ao\u00fbt 2021<\/a>) dont une version synth\u00e9tique est disponible en cliquant sur le <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/le_Gd_O_post_note_de_service_aout_2021.pdf\">lien suivant<\/a> :<\/p>\n<ul>\n<li>Avec la confirmation du fait que, dans le deuxi\u00e8me temps de l\u2019\u00e9preuve, le jury peut interroger le candidat sur <strong>toute partie du programme du cycle terminal<\/strong> des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 du candidat, en lien avec le premier temps de l&rsquo;\u00e9preuve et la question trait\u00e9e par le candidat ;<\/li>\n<li>Le candidat peut s\u2019il le souhaite <strong>pr\u00e9parer un support pendant ses 20 minutes de pr\u00e9paration<\/strong>, mais ce n\u2019est pas une obligation. Ce support \u00e9labor\u00e9 par le candidat peut \u00eatre donn\u00e9 au jury au d\u00e9but de l\u2019\u00e9preuve, mais sans obligation.Ce support ne doit pas \u00eatre \u00e9valu\u00e9 par le jury.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette page souhaite vous proposer des ressources afin d\u2019appr\u00e9hender au mieux les enjeux autour de l\u2019enseignement de l\u2019oral.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/travailler_l-oral_HGGSP_definition_enjeux_reflexions_V3_septembre_2020.pptx\">Le document de pr\u00e9sentation ci-joint<\/a> rappelle <strong>la d\u00e9finition<\/strong>, <strong>les enjeux <\/strong>et <strong>des pistes de r\u00e9flexion autour des pratiques de l\u2019oral et du Grand Oral<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00a0Afin de former au mieux les \u00e9l\u00e8ves qui nous sont confi\u00e9s, il est n\u00e9cessaire de construire \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du lyc\u00e9e <strong>une progression de cet apprentissage<\/strong>. C\u2019est \u00e0 dire d\u2019identifier les comp\u00e9tences et capacit\u00e9s qui participent \u00e0 sa maitrise. Puis de mettre en place des temps de sollicitations de ces comp\u00e9tences planifi\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de chacune des ann\u00e9es en fonction des objectifs progressifs de maitrise que le professeur construit avec son groupe classe. S\u2019il apparait tout \u00e0 fait l\u00e9gitime de proposer aux \u00e9l\u00e8ves des temps de r\u00e9p\u00e9tition de l\u2019\u00e9preuve en temps r\u00e9el, il nous semble qu\u2019il serait tout \u00e0 fait dommage de se limiter \u00e0 une r\u00e9p\u00e9tition de cette strat\u00e9gie. Cette strat\u00e9gie serait d\u2019une part r\u00e9p\u00e9titive, d\u2019autre part chronophage et enfin bien peu adapt\u00e9e afin de faire progresser les \u00e9l\u00e8ves. Il apparait comme bien plus pertinent que <strong>ces sollicitations s\u2019incarnent dans des exercices vari\u00e9s qui doivent \u00eatre r\u00e9alistes<\/strong>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2095 aligncenter\" src=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/sophiste.jpg\" alt=\"\" width=\"169\" height=\"184\" \/><\/p>\n<p>Nous vous proposons donc une d\u00e9finition des attentes, des propositions de progression et des exercices pr\u00e9cis. Ces documents ne peuvent suffire \u00e0 repr\u00e9senter une progression achev\u00e9e et suffisante. Il s\u2019agit de pistes de r\u00e9flexion, pouvant \u00eatre prises ind\u00e9pendamment les unes des autres, dont pourra s\u2019emparer le professeur, seul architecte de sa progression.<\/p>\n<p>Recensement comment\u00e9 de <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/les_mises_en_situation_pour_travailler_l-oral_en_HGGSP_V8.docx\">quelques mises en situation p\u00e9dagogiques<\/a> contribuant \u00e0 la satisfaction des exigences du Grand Oral \u00e0 partir de la grille indicative de l\u2019\u00e9preuve orale terminale.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/proposition_de_progression_en_HGGSP_V2.docx\">\u00c9l\u00e9ments pour une proposition de progression<\/a> s\u2019appuyant sur une diversit\u00e9 des mises en situation permettant de travailler l\u2019oral.<\/p>\n<div id=\"c40936\">\n<h3>Pistes p\u00e9dagogiques pour le niveau de Premi\u00e8re<\/h3>\n<div class=\"ce-textpic ce-left ce-intext\">\n<div class=\"ce-gallery\" data-ce-columns=\"1\" data-ce-images=\"1\">\n<div class=\"ce-row\">\n<div class=\"ce-column\">\n<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.disciplines.ac-clermont.fr\/fileadmin\/_processed_\/7\/8\/csm_HGGSP_Clionautes_1%C3%A8re_9faac4277e.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"119\" \/>Source : Les Clionautes<\/p>\n<p>&#8211;<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/EMI-2020-HGGSP-WORLDCAFE.pdf\">Utiliser le World Caf\u00e9 afin de faire travailler l&rsquo;argumentation et l&rsquo;expression \u00e0 l&rsquo;oral<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"ce-bodytext\">\n<p>&#8211;<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/04\/realiser-un-mur-de-frontieres\/\">Travailler l&rsquo;oral via l&rsquo;allo et l&rsquo;auto-confrontation : R\u00e9aliser un mur de fronti\u00e8res <\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/Scenario_pedagogique-face-a-face-180.pdf\">S&rsquo;inspirer d&rsquo;un sc\u00e9nario en EMC : face \u00e0 face 180<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/HGGSP_et_oral_1ere_un_jalon_en_moins_de_3_min__FC.pdf\">\u00ab\u00a0Un jalon en_moins de trois minutes\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/HGGSP_et_oral_1ere_expose_et_mutualisation__FC.pdf\">Un expos\u00e9 pour pr\u00e9senter, un expos\u00e9 pour restituer<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"c40938\">\n<h3>Pistes p\u00e9dagogiques pour le niveau de Terminale HGGSP<\/h3>\n<div class=\"ce-textpic ce-right ce-intext\">\n<div class=\"ce-gallery\" data-ce-columns=\"1\" data-ce-images=\"1\">\n<div class=\"ce-row\">\n<div class=\"ce-column\" style=\"text-align: center\">\n<figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.disciplines.ac-clermont.fr\/fileadmin\/_processed_\/3\/b\/csm_mondialisation_3c6b4e4756.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"140\" \/>\n<figcaption>Source : Les clionautes<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"ce-bodytext\">\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/HGGSP_et_oral_5_min_pour_convaincre_FC_VF.pdf\">5 minutes pour convaincre<\/a>. Th\u00e8me 1 du programme<\/p>\n<p>&#8211;<a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/HGGSP_et_oral_presenter_un_doc_et_le_contextualiser__FC_VF.pdf\">Pr\u00e9senter un document en le repla\u00e7ant dans son contexte<\/a>. travailler la parole en continu. Th\u00e8me 1 du programme<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/Presenter_un_sujet_et_apprendre_a_ecouter_en_questionnant__debut_d_annee_impaire_._VF.pdf\">Pr\u00e9senter un sujet et apprendre \u00e0 \u00e9couter en questionnant<\/a>. Th\u00e8me 2 du programme<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/HGGSP_et_oral_audiotheque_un_lieu_une_histoire_des_memoires_FC_VF.pdf\">Un lieu : histoire et m\u00e9moire(s) &#8211; Une audioth\u00e8que de podcasts<\/a>. Th\u00e8me 3 du programme<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/L_interview_pour_travailler_l_interaction_et_l_argumentation..pdf\">L&rsquo;interview pour travailler l&rsquo;interaction et l&rsquo;argumentation.<\/a> Th\u00e8me 5 du programme<\/p>\n<p>&#8211; <a href=\"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/07\/Echanger_sur_ses_projets_en_les_mettant_en_lien_avec_une_question_scientifique..pdf\">\u00c9changer sur ses projets en les mettant en lien avec le parcours d&rsquo;un scientifique<\/a>. Th\u00e8me 6 du programme<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Travailler l&rsquo;oral en Histoire-G\u00e9ographie<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":2100,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"status","meta":{"footnotes":""},"categories":[104,23],"tags":[],"class_list":{"0":"post-2104","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-status","5":"has-post-thumbnail","7":"category-capacites-au-lycee","8":"category-lycee","9":"post_format-post-format-status","10":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2104"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2117,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2104\/revisions\/2117"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2100"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}