{"id":2007,"date":"2022-07-04T12:35:54","date_gmt":"2022-07-04T10:35:54","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=2007"},"modified":"2022-07-04T12:36:53","modified_gmt":"2022-07-04T10:36:53","slug":"enregistrer-un-podcast-pour-le-blog-du-college-17-objectifs-pour-sauver-le-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/07\/04\/enregistrer-un-podcast-pour-le-blog-du-college-17-objectifs-pour-sauver-le-monde\/","title":{"rendered":"Enregistrer un podcast pour le blog du coll\u00e8ge : 17 objectifs pour sauver le monde"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

\u25a0 Niveau et insertion dans la programmation<\/h4>\n

Classe de 5\u00e8me<\/strong><\/p>\n

G\u00e9ographie<\/strong> – Th\u00e8me 1<\/strong>– La question d\u00e9mographique et l\u2019in\u00e9gal d\u00e9veloppement<\/p>\n

Chapitre 2 \u2013 Richesse et pauvret\u00e9 dans le mode<\/strong><\/p>\n

\u25a0 Probl\u00e9matique de la le\u00e7on<\/h4>\n

Quelles sont les objectifs de d\u00e9veloppement durable fix\u00e9s par l’ONU pour 2030 ? Pourquoi peuvent-ils sauver la plan\u00e8te ? Comment agir pour les atteindre ?<\/p>\n

\u25a0 Comp\u00e9tences cycle 4<\/h4>\n

S\u2019informer dans le monde du num\u00e9rique<\/strong> \u2013 Trouver, s\u00e9lectionner et exploiter des informations<\/p>\n

Coop\u00e9rer et mutualiser<\/strong> \u2013 Utiliser les outils num\u00e9riques de r\u00e9alisation collective<\/p>\n

Pratiquer diff\u00e9rents langages<\/strong><\/p>\n

\u25a0 Ressources et outils num\u00e9riques mobilis\u00e9s<\/h4>\n

Outil : <\/strong><\/p>\n

-\u00e9diteur de texte collaboratif (outil pad de l\u2019ENT)<\/p>\n

-enregistreur vocal (outil enregistreur sur l\u2019ENT)<\/p>\n

-blog du coll\u00e8ge (outil blog de l\u2019ENT)<\/p>\n

Ressources : <\/strong>Site \u00ab Objectifs de d\u00e9veloppement durable \u00bb de l\u2019ONU<\/a><\/p>\n

Mise en \u0153uvre de l\u2019activit\u00e9<\/h3>\n

\u25a0 \u00c9tape 1 : <\/strong>Dans le temps hors la classe, les \u00e9l\u00e8ves consultent le site \u00ab Objectifs de d\u00e9veloppement durable \u00bb de l\u2019ONU et choisissent l\u2019objectif qu\u2019ils souhaitent pr\u00e9senter. Ils peuvent travailler seuls ou en bin\u00f4mes. Chaque objectif doit \u00eatre trait\u00e9.<\/p>\n

\u25a0 \u00c9tape 2 : <\/strong>En classe enti\u00e8re, en salle multim\u00e9dia, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9digent seuls ou en bin\u00f4mes une synth\u00e8se pr\u00e9sentant l\u2019objectif de d\u00e9veloppement durable choisi. Pour cela ils utilisent le PAD de leur ENT. Ils doivent expliquer :<\/p>\n

    \n
  • pourquoi l\u2019ONU a fix\u00e9 cet objectif,<\/li>\n
  • quels sont les cibles et objectifs pr\u00e9cis \u00e0 atteindre,<\/li>\n
  • pourquoi et comment chacun peut agir<\/li>\n<\/ul>\n

    \u25a0 \u00c9tape 3 : <\/strong>Dans le temps hors la classe, chaque \u00e9l\u00e8ve et chaque bin\u00f4me termine le travail de r\u00e9daction sur le pad.<\/p>\n

    \u25a0 \u00c9tape 4 : <\/strong>Durant la s\u00e9ance d\u2019AP en \u00bd classe, les \u00e9l\u00e8ves seuls ou en bin\u00f4mes enregistrent un fichier audio pr\u00e9sentant l\u2019objectif sur lequel ils ont travaill\u00e9. Ils utilisent un micro casque et l\u2019outil enregistreur de l\u2019ENT. L\u2019enseignant a cr\u00e9\u00e9 au pr\u00e9alable dans le cahier de texte un travail \u00e0 faire avec remise en ligne d\u2019un fichier audio.<\/p>\n

    \u25a0 \u00c9tape 5 : <\/strong>Les productions des \u00e9l\u00e8ves sont \u00e9valu\u00e9es par l\u2019enseignant qui diffuse les meilleures sur le blog du coll\u00e8ge.<\/p>\n

    Activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u2013 Formes de diff\u00e9renciation<\/h3>\n

    \"\"<\/p>\n

    \u25a0 \u00c9tape 1<\/strong><\/p>\n

    Diff\u00e9renciation par la structuration de la classe<\/em><\/p>\n

    Les \u00e9l\u00e8ves font le choix de travailler seuls ou en bin\u00f4mes. Ils peuvent se regrouper par affinit\u00e9s.<\/p>\n

    Diff\u00e9renciation par les contenus <\/em><\/p>\n

    Ils choisissent l\u2019objectif de d\u00e9veloppement durable sur lequel ils veulent travailler en consultant le site de l\u2019ONU.<\/p>\n

    Diff\u00e9renciation par les processus d\u2019apprentissage<\/em><\/p>\n

    Cette \u00e9tape est r\u00e9alis\u00e9e dans le temps hors la classe. Les \u00e9l\u00e8ves acc\u00e8dent facilement \u00e0 la consigne et \u00e0 la ressource Internet gr\u00e2ce \u00e0 leur ENT.<\/p>\n

    \u25a0 \u00c9tape 2<\/strong><\/p>\n

    Diff\u00e9renciation par les processus d\u2019apprentissage<\/em><\/p>\n

    Dans la salle multim\u00e9dia, les \u00e9l\u00e8ves doivent en autonomie acc\u00e9der au site de l\u2019ONU et au pad de l\u2019ENT gr\u00e2ce \u00e0 la fiche de consignes fournie par l\u2019enseignant. Ce dernier apporte davantage d\u2019aide aux \u00e9l\u00e8ves les moins autonomes notamment face aux outils num\u00e9riques.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \u25a0 \u00c9tape 3<\/strong><\/p>\n

    Diff\u00e9renciation par les processus d\u2019apprentissage<\/em><\/p>\n

    En salle multim\u00e9dia, les \u00e9l\u00e8ves corrigent le texte de pr\u00e9sentation de leur objectif de d\u00e9veloppement durable. Ils acc\u00e8dent \u00e0 l\u2019outil enregistreur de l\u2019ENT, s\u2019exercent avant d\u2019envoyer une version finale de leur travail. Les groupes les moins autonomes sont aid\u00e9s par l\u2019enseignant (correction de la pr\u00e9sentation, branchement et utilisation du micro\u2026).<\/p>\n

    2 groupes ayant rencontr\u00e9 des probl\u00e8mes techniques lors de la s\u00e9ance en classe ont r\u00e9alis\u00e9 le travail dans le temps hors la classe.<\/p>\n

    Comment gr\u00e2ce aux outils num\u00e9riques le travail collaboratif peut-il favoriser l\u2019oralit\u00e9 en histoire-g\u00e9ographie ?<\/h3>\n

    \u25a0 Permet de travailler l\u2019oral dans le temps hors la classe de mani\u00e8re simplifi\u00e9e<\/strong><\/h4>\n

    Les \u00e9l\u00e8ves, notamment les bin\u00f4mes, ont pu gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019outil pad de l\u2019ENT terminer la premi\u00e8re \u00e9tape de leur travail dans le temps hors la classe. 2 groupes ont r\u00e9alis\u00e9 l\u2019enregistrement audio \u00e0 la maison, un probl\u00e8me technique ne leur ayant pas permis d\u2019enregistrer leur production en classe.<\/p>\n

    Les \u00e9l\u00e8ves peuvent se r\u00e9\u00e9couter, s\u2019auto-\u00e9valuer. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019ENT, l\u2019enseignant a pu fournir \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve et \u00e0 chaque bin\u00f4me une \u00e9valuation pr\u00e9cise du travail fourni ce qui lui permettra de se corriger et de progresser.<\/p>\n

    L\u2019utilisation de l\u2019ENT permet de collecter et de traiter les productions des \u00e9l\u00e8ves dans un cadre de confiance conforme au RGPD.<\/p>\n

    \u25a0 Favorise l\u2019apprentissage de l\u2019oral<\/strong><\/h4>\n

    L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut s\u2019enregistrer autant de fois que n\u00e9cessaire, il peut effacer et recommencer. Il a le droit \u00e0 l\u2019erreur sans \u00eatre p\u00e9nalis\u00e9.<\/p>\n

    L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut travailler l\u2019oral de mani\u00e8re individuelle sans \u00eatre confront\u00e9 au regard de la classe.<\/p>\n

    \u25a0 Laisse une trace de la production de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong><\/h4>\n

    Il est possible de partager et de diffuser les productions des \u00e9l\u00e8ves. La diffusion sur le blog du coll\u00e8ge permet ainsi de valoriser leur travail.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \u00a0Ce qui serait \u00e0 modifier ou autre situation de classe possible<\/h3>\n

    Cette activit\u00e9 s\u2019inscrit dans le cadre d\u2019une acquisition progressive des comp\u00e9tences orales. Elle est transposable \u00e0 d\u2019autres th\u00e8mes et d\u2019autres disciplines. Ainsi une seconde activit\u00e9 sera r\u00e9alis\u00e9e cette fois en histoire au cours du th\u00e8me 3 du programme. Les \u00e9l\u00e8ves devront choisir un voyage de d\u00e9couverte et enregistrer le journal de bord d\u2019un grand explorateur. Ceux qui le souhaiteront pourront r\u00e9aliser une production audiovisuelle.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Enregistrer un podcast pour le blog du coll\u00e8ge<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":2011,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"status","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,102],"tags":[],"class_list":{"0":"post-2007","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-status","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ressources-numeriques-traam","8":"category-traam-2019-2020","9":"post_format-post-format-status","10":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2007"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2007\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2013,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2007\/revisions\/2013"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2007"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2007"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}