{"id":1427,"date":"2022-06-21T14:25:20","date_gmt":"2022-06-21T12:25:20","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?p=1427"},"modified":"2023-06-06T23:39:42","modified_gmt":"2023-06-06T21:39:42","slug":"theme-1-leurope-un-theatre-majeur-des-guerres-totales-1914-1945","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/2022\/06\/21\/theme-1-leurope-un-theatre-majeur-des-guerres-totales-1914-1945\/","title":{"rendered":"Th\u00e8me 1 : L’Europe, un th\u00e9\u00e2tre majeur des guerres totales (1914-1945)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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Civils et militaires dans la Premi\u00e8re guerre mondiale<\/b><\/i><\/p>\n

– Dans le cadre de la Mission Centenaire, la r\u00e9alisation d’un projet (EPI<\/i>) qui place les \u00e9l\u00e8ves dans la construction de la m\u00e9moire : \u00ab\u00a0la Grande Guerre, du canton de Gannat au chemin des Dames, de l’arri\u00e8re au front en 1917<\/a>\u00ab\u00a0(S\u00e9bastien Bellet)<\/p>\n

–\u00a0D\u00e9crire et expliquer la bataille de Verdun \u00e0 l’oral pour construire un r\u00e9cit \u00e0 l’\u00e9crit\u00a0: pr\u00e9sentation<\/a>, fiche de travail<\/a> des \u00e9l\u00e8ves sur les lettres de poilus depuis le site TV \u00e9ducation<\/a>, productions orales :<\/p>\n\nhttps:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/II_solenn_et_ophelie.m4a<\/a><\/audio>\nhttps:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2022\/06\/X_charles_logan.m4a<\/a><\/audio>\n

fiche_m\u00e9thode r\u00e9cit<\/a>, exemple de r\u00e9cit (copie d’\u00e9l\u00e8ve<\/a>) (Nadine Bouette)<\/p>\n

–Trouver et exploiter des sources pour retracer le parcours d\u2019un soldat de la Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/a>, proposition prenant la forme d’un escape game (Anne-Sophie Mahiddine)<\/p>\n

Ressources compl\u00e9mentaires<\/i><\/strong><\/p>\n

BNF : La guerre 14-18<\/a><\/p>\n

La plateforme 14-18<\/a> : le parcours d’une famille dans la Grande Guerre<\/p>\n

Jeu du mus\u00e9e canadien de la guerre \u00ab\u00a0\u00e0 l’assaut<\/a>\u00ab\u00a0<\/p>\n

Webdocumentaire\u00a0: la guerre des tranch\u00e9es \u00e0 travers les arts<\/a>\u00a0– classe 1914, docgame<\/a><\/p>\n

D\u00e9mocraties fragilis\u00e9es et exp\u00e9riences totalitaires dans l\u2019Europe de l\u2019entre-deux-guerres<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

–<\/b> \u00c9laborer un document de synth\u00e8se permettant de caract\u00e9riser un r\u00e9gime totalitaire<\/a>\u00a0– <\/i>l’Europe, un th\u00e9\u00e2tre majeur des guerres totales (1914-1945), D\u00e9mocratie fragilis\u00e9es et exp\u00e9riences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres – Diff\u00e9renciation par les processus d’apprentissag<\/i>e <\/i>(Philippe Benoit)<\/p>\n

-La BD peut \u00eatre un fil conducteur sur l\u2019ann\u00e9e avec une classe de 3e ce qui permet de mobiliser une analyse verbale et iconique sur plusieurs styles de bandes dessin\u00e9es en mobilisant un lexique sp\u00e9cifique de la bande dessin\u00e9e. La s\u00e9ance propos\u00e9e – voir la fiche sc\u00e9nario<\/a> et la fiche de travail \u00e9l\u00e8ve<\/a>– porte sur le chapitre \u00ab l\u2019Allemagne des ann\u00e9es 1930 \u00bb, \u00e0 partir de la bande dessin\u00e9e de JM BEURIOT et Ph RICHELLE, Amours fragiles, le dernier printemps, Casterman, 2013 (Nadine Bouette)<\/p>\n

–\u00a0 Travail d’analyse critique de vid\u00e9o<\/a> disponibles sur YouTube\u00a0<\/em>sur les facteurs de l’arriv\u00e9e au pouvoir d’Hitler puis production d’une vid\u00e9o de synth\u00e8se sur le sujet\u00a0 (Pierre Dagouret)<\/p>\n

La Deuxi\u00e8me Guerre mondiale, une guerre d’an\u00e9antissement<\/i><\/b><\/p>\n

– Pr\u00e9sentation d’un EPI<\/i> \u00ab\u00a0science_et_racisme<\/a>\u00a0\u00bb avec une s\u00e9quence sur le g\u00e9nocide juif et tsigane (Yannick Potters)<\/p>\n

La France d\u00e9faite et occup\u00e9e. R\u00e9gime de Vichy, collaboration, R\u00e9sistance.<\/i><\/b><\/p>\n

– Pr\u00e9sentation d’une s\u00e9quence \u00e0 partir de l’\u00e9tude de l’engagement et l’oeuvre de Ren\u00e9 Char<\/a> (Fran\u00e7oise Sudi-Guiral)<\/p>\n

–\u00a0S\u00e9quence \u00e0 partir d’une affiche de propagande propos\u00e9e par le Cahier des Archives du Puy de D\u00f4me :\u00a0exercice interactif<\/a>\u00a0qui permet d’identifier les diff\u00e9rentes parties de l’affiche pour d\u00e9crire et expliquer.\u00a0<\/p>\n

En prolongement du traitement de ce chapitre, une proposition intitul\u00e9e Les v\u00e9rificateurs de l’info<\/a> transposable \u00e0 d’autres th\u00e9matiques (St\u00e9phane Roux)<\/p>\n

Ressources compl\u00e9mentaires<\/i><\/strong><\/p>\n

Services \u00e9ducatifs des archives du Puy de D\u00f4me : Seconde Guerre mondiale<\/a>, R\u00e9gime de Vichy<\/a><\/p>\n

M\u00e9morial de Caen : la couleur des larmes<\/a><\/p>\n

Les Jalons (INA)\u00a0:\u00a0les deux conflits mondiaux<\/a><\/p>\n

Site\u00a0: Services \u00e9ducatifs des archives d\u00e9partementales du Puy de D\u00f4me\u00a0(Seconde Guerre mondiale<\/a>, affiches et tracts du r\u00e9gime de Vichy<\/a>), de l’Allier (Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/a>, de la Seconde Guerre mondiale<\/a>), du Cantal (Premi\u00e8re Guerre mondiale<\/a>)<\/p>\n

\u00a0M\u00e9morial de la Shoah : encyclop\u00e9die<\/a><\/p>\n

Le maquis du Mont Mouchet : livret interactif<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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