{"id":1742,"date":"2022-06-28T22:29:45","date_gmt":"2022-06-28T20:29:45","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/?page_id=1742"},"modified":"2022-06-28T23:01:39","modified_gmt":"2022-06-28T21:01:39","slug":"continuite-pedagogique-en-histoire-geographie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/histoire-geographie\/continuite-pedagogique-en-histoire-geographie\/","title":{"rendered":"\u00ab Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb en histoire-g\u00e9ographie"},"content":{"rendered":"\n

Accompagner les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves dans le cadre de la \u00ab continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb en histoire-g\u00e9ographie<\/h3>\n\n\n\n
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Pendant cette p\u00e9riode in\u00e9dite, de tr\u00e8s nombreux travaux ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s par les professeurs de l’Acad\u00e9mie. Vous trouverez sur cette page des t\u00e9moignages concrets de pistes p\u00e9dagogiques possibles.<\/b><\/h4>\n\n\n
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– \u00c9tablir une routine<\/a> pour faire travailler les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance (Coll\u00e8ge, Anne-Sophie Mahiddine)<\/p>\n

– Faire pratiquer l’oral<\/a>\u00a0 aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance (Cinqui\u00e8me, Anne-Sophie Mahiddine)<\/p>\n

– Associer_une_vid\u00e9o_et_les_documents_du_manuel<\/a> (Sixi\u00e8me, Melina Noulleau)<\/p>\n

– Travailler sur des documents<\/a> en ligne pour introduire une \u00e9tude de cas (Quatri\u00e8me, Nicolas Delaire)<\/p>\n

– Compl\u00e9ter une carte des grandes \u00e9tapes de la construction europ\u00e9enne depuis 1958<\/a>\u00a0\u00e0 l\u2019aide de liens num\u00e9riques et du manuel de la classe (Troisi\u00e8me, S\u00e9bastien Bellet)<\/p>\n

– Utiliser une \u00ab\u00a0webradio\u00a0\u00bb d’\u00e9tablissement pour assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a> (Coll\u00e8ge, Jean-Emmanuel Dumoulin)<\/p>\n

– Construire une frise chronologique<\/a> rappelant les grands moments de la Seconde mondiale \u00e0 partir d’un diaporama comment\u00e9 par l’enseignant (Troisi\u00e8me, Pierre Dagouret)<\/p>\n

– Organiser une activit\u00e9 \u00e0 distance \u00e0 l’aide_d’un QR code<\/a> (Coll\u00e8ge\/Lyc\u00e9e, Marie-No\u00eblle Douarre)<\/p>\n

– Faire acqu\u00e9rir une m\u00e9thode pour d\u00e9crire un_am\u00e9nagement du territoire en 3e<\/a> (Troisi\u00e8me, Isabelle Larbaud)<\/p>\n

– Faire travailler les rep\u00e8res historiques avec les exerciseurs interactifs<\/a> (Coll\u00e8ge 6\u00e8me-4\u00e8me, Nadine Bouette)<\/p>\n

–Faire travailler la trace \u00e9crite avec les exerciseurs interactifs<\/a> (Coll\u00e8ge, Nadine Bouette)<\/p>\n

– Usages p\u00e9dagogiques de la classe virtuelle<\/a> (Coll\u00e8ge\/Lyc\u00e9e, Anne-Sophie Mahiddine)<\/p>\n

– R\u00e9aliser un croquis de synth\u00e8se dans le cadre d’une classe virtuelle<\/a> (Troisi\u00e8me, William Brou)<\/p>\n

– Corriger en classe virtuelle une activit\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en lyc\u00e9e technologique<\/a> (Seconde, Marie Debout)<\/p>\n

– Utiliser un fil de discussion<\/a> sur Pronote avec des classes de terminales technologiques (Christophe Archon)<\/p>\n

– Utiliser des QCM<\/a> con\u00e7us sur Pronote avec des classes de terminales technologiques (Christophe Archon)<\/p>\n

– Construire une nouvelle s\u00e9quence<\/a> en utilisant Pronote et la messagerie de l\u2019ENT, avec une approche de diff\u00e9renciation (Premi\u00e8re, Philippe Bertinelli)<\/p>\n

– Exploiter le manuel et les outils num\u00e9riques<\/a> pour aborder un nouveau chapitre (Premi\u00e8re, Florence Cl\u00e9ment)<\/p>\n

– Utiliser son manuel pour s’approprier un cours<\/a> en classe de 1\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale (Premi\u00e8re, Fran\u00e7oise Sudi Guiral)<\/p>\n

– R\u00e9aliser un \u00ab\u00a0podcast s\u00e9quence\u00a0\u00bb<\/a> (Coll\u00e8ge\/Lyc\u00e9e, Thibaut Marchand)<\/p>\n

– R\u00e9aliser une fiche de lecture<\/a> (Premi\u00e8re HGGSP, Romain Verdier)<\/p>\n

– R\u00e9aliser une affiche de recrutement<\/a> de soldats originaires des colonies britanniques durant la Premi\u00e8re Guerre mondiale – voir la fiche d’activit\u00e9<\/a> \u00e9galement disponible sur la page DNL anglais<\/a> du site acad\u00e9mique (Premi\u00e8re section europ\u00e9enne anglais, Fr\u00e9d\u00e9ric Derne)<\/p>\n\n\n

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