{"id":925,"date":"2025-01-29T09:27:00","date_gmt":"2025-01-29T08:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/?p=925"},"modified":"2025-02-01T11:58:06","modified_gmt":"2025-02-01T10:58:06","slug":"pratiquer-h5p-avec-lart-du-prompt-dans-lia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/2025\/01\/29\/pratiquer-h5p-avec-lart-du-prompt-dans-lia\/","title":{"rendered":"Pratiquer H5P avec l\u2019art du prompt dans l\u2019IA"},"content":{"rendered":"\n

Pratiquer H5P<\/strong> avec l\u2019art du prompt dans l\u2019IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nous utiliserons Lumi<\/a> pour cr\u00e9er des contenus interactifs H5P ainsi qu\u2019une IA (chatGPT ou Gemini) qui va nous permettre un gain de temps consid\u00e9rable en mettant en forme directement le contenu pour l\u2019ins\u00e9rer dans Lumi au format H5P attendu.<\/p>\n\n\n\n

H5P : QUIZ (Question set)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un questionnaire \u00e0 choix multiples sur les voix et leurs tessitures. Cr\u00e9ez 4 questions avec 4 alternatives pour chaque question. Affichez les questions avec la question sur la premi\u00e8re ligne, les r\u00e9ponses alternatives sur les 4 lignes suivantes. Mettre la bonne r\u00e9ponse en premier dans la liste et la pr\u00e9fixez avec un *. Ajoutez un suffixe \u00e0 la bonne r\u00e9ponse avec ::: et une explication de la raison pour laquelle c’\u00e9tait la bonne r\u00e9ponse. S\u00e9parez chaque question par une ligne vide. N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N’attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez pr\u00e9cis\u00e9ment le format d\u00e9crit car je vais coller le r\u00e9sultat dans un autre outil qui attend ce format.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelle est la tessiture vocale f\u00e9minine la plus aigu\u00eb ?
*Soprano::: La soprano est la tessiture vocale f\u00e9minine la plus courante, avec une voix aigu\u00eb et claire.
Mezzo-soprano
Alto
Contralto<\/p>\n\n\n\n

Quelle tessiture vocale masculine est la plus aigu\u00eb ?
*Contret\u00e9nor::: Le contret\u00e9nor est la tessiture vocale masculine la plus aigu\u00eb, utilisant une technique particuli\u00e8re pour chanter dans un registre aigu similaire \u00e0 celui des femmes.
T\u00e9nor
Baryton
Basse<\/p>\n\n\n\n

Quel type de voix est souvent utilis\u00e9 pour chanter des r\u00f4les d’op\u00e9ra h\u00e9ro\u00efques ?
*T\u00e9nor::: Les t\u00e9nors sont souvent choisis pour les r\u00f4les d’op\u00e9ra h\u00e9ro\u00efques en raison de leur puissance vocale et de leur tessiture \u00e9lev\u00e9e.
Baryton
Basse
Contret\u00e9nor<\/p>\n\n\n\n

Laquelle de ces voix est capable d’atteindre les notes les plus graves ?
*Basse::: La basse est la tessiture vocale la plus grave, capable d’atteindre des notes tr\u00e8s profondes.
Baryton
T\u00e9nor
Contret\u00e9nor<\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

H5P : TEXTE A TROU (glisser les mots)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

EXEMPLE 1 :  tessitures vocales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT 1 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un texte \u00e0 trou d’environ 10 lignes sur les voix et leurs tessitures dont au moins 7 mots cl\u00e9s seront suffix\u00e9s et pr\u00e9fix\u00e9s du signe * avec un espace apr\u00e8s. N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N’attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez pr\u00e9cis\u00e9ment le format d\u00e9crit car je vais coller le r\u00e9sultat dans un autre outil qui attend ce format.<\/p>\n\n\n\n

PROMPT 2 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un texte \u00e0 trou d’environ 10 lignes sur les voix et leurs tessitures dont au moins 7 mots cl\u00e9s seront plac\u00e9s entre des *. N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N’attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez pr\u00e9cis\u00e9ment le format d\u00e9crit car je vais coller le r\u00e9sultat dans un autre outil qui attend ce format.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le monde fascinant du chant r\u00e9v\u00e8le toute la richesse et la diversit\u00e9 des voix humaines. Chaque individu poss\u00e8de une *tessiture* vocale unique, qui correspond \u00e0 l’*\u00e9tendue* des notes qu’il peut chanter.<\/p>\n\n\n\n

Les voix f\u00e9minines, g\u00e9n\u00e9ralement plus aigu\u00ebs, se classent en trois cat\u00e9gories principales :
– la *soprano*, la plus aigu\u00eb
– la *mezzo-soprano*, interm\u00e9diaire
– et *l’alto*, la plus grave.<\/p>\n\n\n\n

Les voix masculines, plus graves que les voix f\u00e9minines, comprennent :
– le *t\u00e9nor*, le plus aigu,
– le *baryton*, interm\u00e9diaire,
– et la *basse*, la plus grave.<\/p>\n\n\n\n

Il existe \u00e9galement des voix plus rares, comme le *contre-t\u00e9nor*, une voix masculine qui chante dans un registre aigu (dans la tessiture des sopranos) gr\u00e2ce \u00e0 une technique vocale particuli\u00e8re : la \u00ab\u00a0voix de t\u00eate\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9sonance joue \u00e9galement un r\u00f4le important, car elle d\u00e9termine la richesse du son produit. La formation et l’entra\u00eenement vocal peuvent aussi influencer la puissance et l’extension des voix.<\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

EXEMPLE 2 : musique baroque<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez une t\u00e2che H5P faites glisser les mots sur la musique baroque. Incluez trois paragraphes et 3 \u00e0 7 mots \u00e0 glisser par paragraphe. Ajoutez des explications. Voici le format dont vous avez besoin pour suivre :<\/p>\n\n\n\n

Les mots \u00e0 glisser sont ajout\u00e9s avec un ast\u00e9risque (*) devant et derri\u00e8re le mot\/la phrase correct.<\/p>\n\n\n\n

Vous pouvez ajouter des commentaires pour chaque \u00e9l\u00e9ment d\u00e9posable \u00e0 afficher lorsqu\u2019une t\u00e2che est termin\u00e9e. Utilisez ‘\\+’ pour un retour correct et ‘\\-‘ pour un retour incorrect. Les commentaires doivent \u00eatre plac\u00e9s entre les deux ast\u00e9risques avec le mot d\u00e9posable lui-m\u00eame. Exemple: Le contenu H5P est *interactif+Correct ! H5P concerne le contenu interactif.\\-Incorrect, H5P concerne en fait le contenu interactif.* et peut \u00eatre utilis\u00e9 pour partager du contenu riche entre sites Web.<\/p>\n\n\n\n

N\u2019ajoutez pas d\u2019\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. Affichez la r\u00e9ponse sous forme de code pr\u00e9format\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La musique baroque, qui s’\u00e9tend approximativement de 1600 \u00e0 1750, se caract\u00e9rise par une expressivit\u00e9 riche et une ornementation \u00e9labor\u00e9e. Les compositeurs baroques cherchaient \u00e0 \u00e9mouvoir leur public en utilisant la musique pour exprimer une grande vari\u00e9t\u00e9 d’\u00e9motions, de la joie \u00e0 la tristesse, en passant par la spiritualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

*L’op\u00e9ra\\+Bien jou\u00e9 ! L’op\u00e9ra est n\u00e9 pendant la p\u00e9riode baroque.\\-Incorrect, l’op\u00e9ra est n\u00e9 pendant la p\u00e9riode baroque.*,  *l’oratorio\\+Exact ! L’oratorio est une forme musicale religieuse importante de l’\u00e9poque baroque.\\-Incorrect, l’oratorio est une forme musicale religieuse importante de l’\u00e9poque baroque.* et la *cantate\\+C’est \u00e7a ! La cantate est une \u0153uvre vocale avec accompagnement instrumental.\\-Incorrect, la cantate est une \u0153uvre vocale avec accompagnement instrumental.* sont des formes vocales majeures qui ont \u00e9merg\u00e9 ou se sont d\u00e9velopp\u00e9es pendant cette p\u00e9riode.<\/p>\n\n\n\n

La musique instrumentale a \u00e9galement connu un essor important \u00e0 l’\u00e9poque baroque.  De nouveaux genres musicaux sont apparus, comme le *concerto\\+Excellent ! Le concerto met en valeur un instrument soliste avec orchestre.\\-Incorrect, le concerto met en valeur un instrument soliste avec orchestre.* et la *sonate\\+Bravo ! La sonate est une forme instrumentale importante de la p\u00e9riode baroque.\\-Incorrect, la sonate est une forme instrumentale importante de la p\u00e9riode baroque.*. Le *clavecin\\+Oui ! Le clavecin \u00e9tait un instrument \u00e0 clavier tr\u00e8s populaire \u00e0 l’\u00e9poque baroque.\\-Incorrect, le clavecin \u00e9tait un instrument \u00e0 clavier tr\u00e8s populaire \u00e0 l’\u00e9poque baroque.* (cordes pinc\u00e9es) et le *violon\\+C’est exact ! Le violon a pris une place centrale dans la musique baroque.\\-Incorrect, le violon a pris une place centrale dans la musique baroque.* (cordes frott\u00e9es) \u00e9taient des instruments tr\u00e8s populaires \u00e0 cette \u00e9poque.<\/p>\n\n\n\n

Parmi les compositeurs baroques les plus c\u00e9l\u00e8bres figurent *Jean-S\u00e9bastien Bach\\+Correct ! Bach est un ma\u00eetre incontest\u00e9 de la musique baroque.\\-Incorrect, Bach est un ma\u00eetre incontest\u00e9 de la musique baroque.*, connu pour ses \u0153uvres pour orgue et ses compositions contrapuntiques, *Georg Friedrich Haendel\\+Bien jou\u00e9 ! Haendel est c\u00e9l\u00e8bre pour ses op\u00e9ras et ses oratorios.\\-Incorrect, Haendel est c\u00e9l\u00e8bre pour ses op\u00e9ras et ses oratorios.*, c\u00e9l\u00e8bre pour ses op\u00e9ras et ses oratorios, et *Antonio Vivaldi\\+Exact ! Vivaldi est connu pour ses concertos, notamment \u00ab\u00a0Les Quatre Saisons\u00a0\u00bb.\\-Incorrect, Vivaldi est connu pour ses concertos, notamment \u00ab\u00a0Les Quatre Saisons\u00a0\u00bb.*, reconnu pour ses concertos, notamment \u00ab\u00a0Les Quatre Saisons\u00a0\u00bb.  Leurs \u0153uvres ont contribu\u00e9 \u00e0 faire de la musique baroque une p\u00e9riode riche et influente dans l’histoire de la musique occidentale.
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

H5P : TEXTE A TROU (remplir les blancs \/ fill in the blanks)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

EXEMPLE : la musique m\u00e9di\u00e9vale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT 1 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un texte \u00e0 trou d’environ 10 lignes sur la musique m\u00e9di\u00e9vale religieuse et profane dont au moins 10 mots cl\u00e9s seront plac\u00e9s entre 2 \u00e9toiles * suivi d’un slash (\/) et une r\u00e9ponse alternative correcte puis 2 points (:) suivi d’un indice. N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N’attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez pr\u00e9cis\u00e9ment le format d\u00e9crit car je vais coller le r\u00e9sultat dans un autre outil qui attend ce format.<\/p>\n\n\n\n

PROMPT 2 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un texte \u00e0 trou d’environ 10 lignes sur la musique m\u00e9di\u00e9vale religieuse et profane dont au moins 10 mots cl\u00e9s seront format\u00e9s de la mani\u00e8re suivante : \u00ab\u00a0mot cl\u00e9:un indice pour trouver le mot cl\u00e9\u00a0\u00bb. N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N’attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez pr\u00e9cis\u00e9ment le format d\u00e9crit car je vais coller le r\u00e9sultat dans un autre outil qui attend ce format.<\/p>\n\n\n\n

>> puis dans WORD : remplacer \u00a0\u00bb par des *<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La musique m\u00e9di\u00e9vale, qui s’\u00e9tend du Ve au XVe si\u00e8cle, se divise en deux grandes cat\u00e9gories : la musique *religieuse:li\u00e9 \u00e0 la foi* et la musique *profane:n’ayant pas de rapport \u00e0 la religion*.<\/p>\n\n\n\n

La musique religieuse, essentiellement *vocale:usage unique de la voix*, \u00e9tait domin\u00e9e par le *chant gr\u00e9gorien: chant liturgique monodique*. Monodique et sans accompagnement, il \u00e9tait chant\u00e9 dans les \u00e9glises et les monast\u00e8res par des *moines: hommes d’\u00e9glise*.<\/p>\n\n\n\n

La *musique profane: non religieuse*, quant \u00e0 elle, \u00e9tait jou\u00e9e dans les cours royales et les ch\u00e2teaux. Les *troubadours: po\u00e8tes-musiciens* et les *jongleurs: artistes itin\u00e9rants* \u00e9taient les principaux interpr\u00e8tes de cette musique, souvent accompagn\u00e9e d’instruments: vi\u00e8les, fl\u00fbtes… Les th\u00e8mes abord\u00e9s \u00e9taient l’*amour: th\u00e8me romantique*, la guerre, la nature, la satire…<\/p>\n\n\n\n

Au cours du Moyen \u00c2ge, la *polyphonie: plusieurs m\u00e9lodies simultan\u00e9es* apparut et se d\u00e9veloppa, enrichissant la musique religieuse avec des organums, des motets et des conduits. Ces formes de musique ont jou\u00e9 un r\u00f4le important dans le d\u00e9veloppement de la musique occidentale.<\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :
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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

H5P : Summary (R\u00e9sum\u00e9)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J’utilise H5P pour cr\u00e9er des t\u00e2ches r\u00e9capitulatives interactives. H5P pr\u00e9sente les \u00e9nonc\u00e9s dans un ordre al\u00e9atoire o\u00f9 un \u00e9nonc\u00e9 est correct et l’autre est faux. L’utilisateur doit choisir l’\u00e9nonc\u00e9 correct, puis un nouvel ensemble d’\u00e9nonc\u00e9s est pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 l’utilisateur pour qu’il puisse choisir jusqu’\u00e0 ce qu’il ait cr\u00e9\u00e9 un bon r\u00e9sum\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Veuillez cr\u00e9er un r\u00e9sum\u00e9 sur la musique baroque. \u00c0 la fin, l’utilisateur devrait se retrouver avec 10 \u00e9nonc\u00e9s corrects, cr\u00e9ez donc 10 ensembles d’\u00e9nonc\u00e9s. Dans chaque ensemble, veuillez ajouter 3 \u00e9nonc\u00e9s incorrects. Voici le format attendu par H5P : \u00e9crivez chaque \u00e9nonc\u00e9 sur une ligne distincte. Utilisez une ligne vide pour s\u00e9parer les ensembles d’\u00e9nonc\u00e9s. Le premier \u00e9nonc\u00e9 est toujours correct.<\/p>\n\n\n\n

N’ajoutez pas d’\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La musique baroque est caract\u00e9ris\u00e9e par son expressivit\u00e9 et son dynamisme.
La musique baroque est connue pour ses m\u00e9lodies simples et r\u00e9p\u00e9titives.
La musique baroque est principalement instrumentale.
La musique baroque est d\u00e9pourvue de toute forme de polyphonie.<\/p>\n\n\n\n

Le clavecin est un instrument embl\u00e9matique de la musique baroque.
Le piano est l’instrument principal de la musique baroque.
La guitare \u00e9lectrique est couramment utilis\u00e9e dans la musique baroque.
Le saxophone est un instrument typique de la musique baroque.<\/p>\n\n\n\n

Jean-S\u00e9bastien Bach est l’un des compositeurs les plus c\u00e9l\u00e8bres de la p\u00e9riode baroque.
Ludwig van Beethoven est un compositeur baroque.
Wolfgang Amadeus Mozart est un compositeur baroque.
Fr\u00e9d\u00e9ric Chopin est un compositeur baroque.<\/p>\n\n\n\n

La musique baroque a \u00e9t\u00e9 compos\u00e9e entre 1600 et 1750.
La musique baroque a \u00e9t\u00e9 compos\u00e9e entre 1800 et 1900.
La musique baroque a \u00e9t\u00e9 compos\u00e9e entre 1400 et 1500.
La musique baroque a \u00e9t\u00e9 compos\u00e9e entre 1900 et 2000.<\/p>\n\n\n\n

Les op\u00e9ras baroques sont souvent bas\u00e9s sur des th\u00e8mes mythologiques.
Les op\u00e9ras baroques sont principalement des com\u00e9dies musicales.
Les op\u00e9ras baroques sont connus pour leur simplicit\u00e9.
Les op\u00e9ras baroques sont d\u00e9pourvus de tout \u00e9l\u00e9ment dramatique.<\/p>\n\n\n\n

Antonio Vivaldi est c\u00e9l\u00e8bre pour ses concertos baroques.
Antonio Vivaldi est c\u00e9l\u00e8bre pour ses symphonies classiques.
Antonio Vivaldi est c\u00e9l\u00e8bre pour ses \u0153uvres romantiques.
Antonio Vivaldi est c\u00e9l\u00e8bre pour ses compositions modernes.<\/p>\n\n\n\n

La musique baroque utilise souvent la basse continue.
La musique baroque utilise principalement des synth\u00e9tiseurs.
La musique baroque \u00e9vite l’utilisation de la basse continue.
La musique baroque se caract\u00e9rise par l’absence de basse.<\/p>\n\n\n\n

Les suites baroques sont des collections de danses.
Les suites baroques sont des collections de chansons populaires.
Les suites baroques sont des collections de po\u00e8mes.
Les suites baroques sont des collections de r\u00e9cits.<\/p>\n\n\n\n

Georg Friedrich Haendel est un compositeur baroque renomm\u00e9.
Georg Friedrich Haendel est un compositeur classique.
Georg Friedrich Haendel est un compositeur romantique.
Georg Friedrich Haendel est un compositeur moderne.<\/p>\n\n\n\n

La musique baroque est souvent polyphonique.
La musique baroque est principalement monophonique.
La musique baroque est connue pour son absence de polyphonie.
La musique baroque est principalement homophonique.<\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

H5P : Mark the Words (marquer les mots)<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PROMPT :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un texte de 3 paragraphes sur la musique de l’\u00e9poque classique pour des \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge. Pr\u00e9fixez et suffixe chaque genres musicaux dans le texte avec un ast\u00e9risque. Affichez la r\u00e9ponse sous forme de code pr\u00e9format\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La musique de l’\u00e9poque classique s’\u00e9tend approximativement de 1750 \u00e0 1820. Cette p\u00e9riode est marqu\u00e9e par un style plus structur\u00e9 et \u00e9quilibr\u00e9 par rapport \u00e0 la musique baroque qui la pr\u00e9c\u00e8de. Les compositeurs de l’\u00e9poque classique cherchaient \u00e0 cr\u00e9er des \u0153uvres claires, avec des formes bien d\u00e9finies et des m\u00e9lodies faciles \u00e0 retenir. Les genres musicaux importants de cette p\u00e9riode incluent la *symphonie*, le *concerto* et la *sonate*.<\/p>\n\n\n\n

Le *symphonie* est une composition musicale pour orchestre qui comporte g\u00e9n\u00e9ralement plusieurs mouvements, chacun avec un caract\u00e8re distinct. Les *symphonies* de Joseph Haydn et de Wolfgang Amadeus Mozart sont parmi les plus c\u00e9l\u00e8bres.<\/p>\n\n\n\n

Le *concerto* est une \u0153uvre pour un soliste accompagn\u00e9 par un orchestre. Il est souvent compos\u00e9 de trois mouvements avec un tempo rapide, lent et rapide. Mozart et Ludwig van Beethoven ont \u00e9crit des *concertos* remarquables pour piano et violon.<\/p>\n\n\n\n

La *sonate* est une forme de composition pour un ou deux instruments, souvent le piano ou le violon. Elle se compose g\u00e9n\u00e9ralement de trois ou quatre mouvements avec des tempos contrast\u00e9s. Beethoven a \u00e9crit de nombreuses *sonates* pour piano qui sont encore jou\u00e9es et \u00e9tudi\u00e9es aujourd’hui. L’\u00e9poque classique a laiss\u00e9 un h\u00e9ritage musical immense qui continue d’influencer les musiciens et les compositeurs contemporains.
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici la saisie dans Lumi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

N\u2019oubliez pas : Remplissez le champ \u00ab Description de la t\u00e2che \u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La description de la t\u00e2che peut \u00eatre \u00ab Cliquer sur tous les genres musicaux \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici l\u2019exercice H5P :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n


<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Invites (prompt) plus sp\u00e9cifiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vous pouvez ajouter plus d\u2019informations aux invites pour vous assurer que les r\u00e9sultats de GPT correspondent mieux \u00e0 vos besoins. Exemples d\u2019informations que vous pouvez ajouter \u00e0 vos invites : \u00c2ge, niveau, \u00e9tudes, culture, etc. de votre public cible.<\/p>\n\n\n\n

Objectifs d\u2019apprentissage pour le contenu que vous cr\u00e9ez.<\/p>\n\n\n\n

Le style dans lequel vous souhaitez que le contenu soit. Par exemple, si vous voulez que ce soit dr\u00f4le ou sophistiqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce que GPT devrait pr\u00e9tendre \u00eatre lorsqu\u2019il r\u00e9dige le contenu pour vous.<\/p>\n\n\n\n

EXEMPLE DE PROMPT :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ez un quiz \u00e0 choix multiples sur les symphonies de Mozart. Le public cible est constitu\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. Les objectifs d\u2019apprentissage sont de d\u00e9couvrir la musique de Mozart, son style et son \u00e9criture musicale \u00e0 travers ses symphonies. 4 questions avec 4 alternatives par question. Pour chaque distracteur, ajoutez une explication sur la raison pour laquelle le distracteur n\u2019est pas une alternative correcte. Affichez les questions avec la question sur la premi\u00e8re ligne, l\u2019alternative correcte sur la ligne suivante avec un ast\u00e9risque devant elle et des distracteurs sur les lignes suivantes. Suffixez chaque distracteur avec ::et l\u2019explication de pourquoi ce n\u2019est pas la bonne alternative. S\u00e9parez chaque question par une ligne vide. N\u2019ajoutez pas d\u2019\u00e9tiquettes, de formatage ou de num\u00e9rotation. N\u2019attribuez pas de lettres aux alternatives. Suivez le format d\u00e9crit avec pr\u00e9cision, car je vais coller la sortie dans un autre outil qui attend ce format. Affichez la r\u00e9ponse sous forme de code pr\u00e9format\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9sultat de l\u2019IA :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelle est la symphonie de Mozart connue sous le nom de \u00ab\u00a0Symphonie Jupiter\u00a0\u00bb ?
* Symphonie n\u00b0 41 en C majeur
Symphonie n\u00b0 40 en sol mineur :: La symphonie n\u00b0 40 est l’une des plus c\u00e9l\u00e8bres de Mozart, mais elle n’est pas surnomm\u00e9e \u00ab\u00a0Jupiter\u00a0\u00bb.
Symphonie n\u00b0 25 en do mineur :: Bien que cette symphonie soit \u00e9galement tr\u00e8s connue, elle n’est pas appel\u00e9e \u00ab\u00a0Jupiter\u00a0\u00bb.
Symphonie n\u00b0 38 en r\u00e9 majeur :: La symphonie n\u00b0 38 est connue sous le nom de \u00ab\u00a0Prague\u00a0\u00bb, pas \u00ab\u00a0Jupiter\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Quelle caract\u00e9ristique distingue particuli\u00e8rement la symphonie n\u00b0 40 en sol mineur de Mozart ?
* Son caract\u00e8re dramatique et expressif
Symphonie n\u00b0 41 en do majeur :: La symphonie n\u00b0 41 est plus joyeuse et grandiose, contrairement \u00e0 la symphonie n\u00b0 40 qui est plus intense et sombre.
Symphonie n\u00b0 35 en r\u00e9 majeur :: Bien que dynamique, cette symphonie a une tonalit\u00e9 plus l\u00e9g\u00e8re que la symphonie n\u00b0 40.
Symphonie n\u00b0 31 en r\u00e9 majeur :: Cette symphonie, connue sous le nom de \u00ab\u00a0Paris\u00a0\u00bb, est plus optimiste et moins dramatique que la symphonie n\u00b0 40.<\/p>\n\n\n\n

Quel est le style principal de composition de Mozart dans ses symphonies ?
* Classique, \u00e9quilibr\u00e9 et \u00e9l\u00e9gant
Baroque :: Le baroque pr\u00e9c\u00e8de le classique, et son style est plus orn\u00e9 et complexe, contrairement \u00e0 l’\u00e9criture claire et structur\u00e9e de Mozart.
Romantique :: Le romantisme est un mouvement ult\u00e9rieur qui privil\u00e9gie l’\u00e9motion et l’expression personnelle, alors que Mozart est du c\u00f4t\u00e9 du classicisme.
Impressionniste :: L’impressionnisme, caract\u00e9ris\u00e9 par des couleurs et des textures sonores floues, est \u00e9loign\u00e9 du style net et rigoureux de Mozart.<\/p>\n\n\n\n

Dans quelle symphonie Mozart utilise-t-il pour la premi\u00e8re fois des instruments \u00e0 vent de mani\u00e8re aussi marquante ?
* Symphonie n\u00b0 40 en sol mineur
Symphonie n\u00b0 41 en do majeur :: Bien que la symphonie n\u00b0 41 soit grandiose, elle n’est pas particuli\u00e8rement marquante en termes de l’utilisation des instruments \u00e0 vent.
Symphonie n\u00b0 36 en do majeur :: La symphonie n\u00b0 36, bien que dynamique, ne met pas en avant les instruments \u00e0 vent comme la symphonie n\u00b0 40.
Symphonie n\u00b0 33 en do majeur :: La symphonie n\u00b0 33 n’a pas une utilisation aussi marqu\u00e9e des instruments \u00e0 vent que dans la symphonie n\u00b0 40.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pratiquer H5P avec l\u2019art du prompt dans l\u2019IA Nous utiliserons Lumi pour cr\u00e9er des contenus interactifs H5P ainsi qu\u2019une IA (chatGPT ou Gemini) qui va nous permettre un gain de temps consid\u00e9rable en mettant en forme directement le contenu pour l\u2019ins\u00e9rer dans Lumi au format H5P attendu. H5P : QUIZ (Question set) PROMPT : Cr\u00e9ez un questionnaire […]<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":940,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-925","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-non-classe","8":"czr-hentry"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/925","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=925"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/925\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":942,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/925\/revisions\/942"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/media\/940"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=925"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=925"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=925"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}