Le programme d’enseignement optionnel de musique au cycle terminal du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique institue un programme compl\u00e9mentaire publi\u00e9 chaque ann\u00e9e au Bulletin officiel de l’\u00e9ducation nationale. Ce programme compl\u00e9mentaire concerne les \u00e9l\u00e8ves des classes de premi\u00e8re et terminale. Il est constitu\u00e9 d’un corpus d’\u0153uvres de r\u00e9f\u00e9rence et de perspectives de travail relevant des deux champs de questionnement pr\u00e9sent\u00e9s par le programme du cycle terminal.<\/p>\n\n\n\n
Pour l’ann\u00e9e scolaire 2023-2024, le corpus d’\u0153uvres de r\u00e9f\u00e9rence est le suivant :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Certes, les caract\u00e9ristiques d’un instrument en orientent volontiers les fonctions dans un ensemble musical. La contrebasse tout comme la basse \u00e9lectrique n’\u00e9chappent pas \u00e0 la r\u00e8gle. Si ce n’est que l’\u00e9lectricit\u00e9 puis l’\u00e9lectronique et le num\u00e9rique sont progressivement venu \u00e9largir le champ des possibles. Les artistes propos\u00e9s par ce programme compl\u00e9mentaire en t\u00e9moignent. Les uns, contrebassistes, ne cessent d’\u00e9largir la palette des sonorit\u00e9s et des techniques instrumentales permettant d’en tirer parti ; ils peuvent \u00e9galement exploiter des technologies num\u00e9riques pour simuler \u00e0 eux seuls un ensemble poly-instrumental. Les autres, bassistes \u00e9lectriques, d\u00e9veloppent une sonorit\u00e9 permettant de faire valoir une technicit\u00e9 au service d’un discours musical o\u00f9 leur instrument tient les premiers r\u00f4les.<\/p>\n\n\n\n Ainsi, si la contrebasse est rest\u00e9e pendant longtemps confin\u00e9e dans des fonctions discr\u00e8tes bien qu’essentielles au sein des orchestres et ensembles, l’arriv\u00e9e de l’\u00e9lectricit\u00e9 et des technologies puis l’invention de la basse \u00e9lectrique ont permis \u00e0 cet instrument d’investir de nouvelles fonctions musicales et de diversifier la palette des expressions qu’elle pouvait investir. Au d\u00e9part de cet exemple, on pourra s’interroger sur les \u00e9volutions r\u00e9centes de la facture et des fonctions musicales des instruments comme sur les nouveaux horizons esth\u00e9tiques ouverts par l’\u00e9lectrification\/amplification. On pourra \u00e9galement, en miroir, explorer les cons\u00e9quences de l’\u00e9lectrification\/amplification sur les vocabulaires esth\u00e9tiques d’autres instruments (violon, piano, etc.).<\/p>\n\n\n\n