{"id":399,"date":"2020-05-08T13:48:00","date_gmt":"2020-05-08T11:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/?p=399"},"modified":"2022-03-16T13:49:33","modified_gmt":"2022-03-16T12:49:33","slug":"pratiques-artistiques-lors-de-la-reouverture-des-etablissements","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogie.ac-clermont.fr\/disciplines\/education-musicale\/2020\/05\/08\/pratiques-artistiques-lors-de-la-reouverture-des-etablissements\/","title":{"rendered":"Pratiques artistiques lors de la r\u00e9ouverture des \u00e9tablissements"},"content":{"rendered":"

\u00c9ducation musicale et chant choral<\/h2>\n

Au sein des \u00e9tablissements scolaires, la r\u00e9ussite du d\u00e9confinement repose sur la responsabilit\u00e9 de tous les personnels et particuli\u00e8rement des professeurs qui, tout en appliquant quotidiennement l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 des consignes sanitaires, doivent repenser certaines des activit\u00e9s habituellement propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves et parfois \u00e9viter certaines d\u2019entre elles. Depuis le 16 mars, les professeurs d\u2019\u00e9ducation musicale ont fait preuve d\u2019une inventivit\u00e9 remarquable qui a permis aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019entretenir le lien \u00e0 la musique, sa pratique et ses apprentissages. Ce capital de propositions est un atout pour aborder la p\u00e9riode de d\u00e9confinement et doit permettre de poursuivre le lien entretenu \u00e0 distance avec les \u00e9l\u00e8ves ces derni\u00e8res semaines en l\u2019enrichissant d\u2019activit\u00e9s en pr\u00e9sentiel qui soient compatibles avec les exigences du protocole sanitaire.<\/p>\n

Pratiques vocales<\/h2>\n

Le respect du protocole sanitaire \u00e9tant essentiel, il peut conduire \u00e0 ne pas mener de pratiques vocales en classe, m\u00eame en pr\u00e9sence d\u2019un nombre r\u00e9duit d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Il revient \u00e0 chaque professeur, en accord avec son chef d\u2019\u00e9tablissement, d\u2019\u00e9valuer avec une extr\u00eame rigueur chaque situation pour pouvoir d\u00e9cider d\u2019une strat\u00e9gie appropri\u00e9e.
\nDans tous les cas, le port du masque s\u2019impose aussi bien pour les \u00e9l\u00e8ves que pour le professeur. Cette exigence doit \u00eatre imp\u00e9rativement respect\u00e9e quelle que soit la difficult\u00e9 de cette situation concernant le travail de la respiration, du timbre, de l\u2019articulation, etc. Face \u00e0 ces difficult\u00e9s, chaque professeur peut \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 ne pas mener de telles pratiques.
\nD\u00e8s lors qu\u2019une pratique vocale serait engag\u00e9e, les exigences suivantes devront \u00eatre rigoureusement respect\u00e9es :
\n Distance d\u2019au moins 2 m\u00e8tres entre chaque \u00e9l\u00e8ve et au moins 4m2 disponibles pour chacun, ce qui induit qu\u2019une pratique vocale en classe ne peut \u00eatre men\u00e9e que par un groupe r\u00e9duit d\u2019\u00e9l\u00e8ves ;
\n L\u2019enseignant se tient syst\u00e9matiquement \u00e0 plus de 2 m\u00e8tres de l\u2019\u00e9l\u00e8ve le plus proche ;
\n Disposer les \u00e9l\u00e8ves en arc de cercle tr\u00e8s ouvert, sur un seul rang, afin d\u2019\u00e9viter d\u2019\u00e9ventuelles projections directes de particules (malgr\u00e9 le masque) ;
\n Favoriser la circulation d\u2019air afin d\u2019\u00e9liminer les \u00e9ventuelles particules induites par la pratique vocale ; a\u00e9rer largement au terme de ce moment de pratique. Mobiliser les espaces ext\u00e9rieurs lorsque cela est possible.
\nIl ne pourra \u00eatre tenu rigueur \u00e0 un professeur de ne pas mener de pratique vocale en classe d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire, les exigences sanitaires drastiques exig\u00e9es pour un d\u00e9confinement optimal pouvant ais\u00e9ment le justifier. Une telle d\u00e9cision pourra \u00eatre compens\u00e9e par la poursuite des d\u00e9marches visant la pratique vocale \u00e0 distance d\u00e9velopp\u00e9es durant la p\u00e9riode de confinement, mais \u00e9galement par d\u2019autres activit\u00e9s notamment autour de l\u2019\u00e9coute musicale.<\/p>\n

Pratiques instrumentales<\/h2>\n

Face \u00e0 la difficult\u00e9 de mener des pratiques vocales en classe durant la p\u00e9riode qui vient, il peut \u00eatre tentant de mobiliser des pratiques instrumentales si la salle sp\u00e9cifique de musique est \u00e9quip\u00e9e d\u2019un petit instrumentarium, notamment de percussions m\u00e9lodiques ou non. Le mat\u00e9riel devant \u00eatre rigoureusement d\u00e9sinfect\u00e9 apr\u00e8s chaque usage, il n\u2019appara\u00eet ni souhaitable ni r\u00e9aliste d\u2019envisager cette activit\u00e9. Par ailleurs, concernant l\u2019usage \u00e9ventuel d\u2019instruments personnels, le protocole pr\u00e9cise que \u00ab le transfert d\u2019objets ou de mat\u00e9riel entre le domicile et l\u2019\u00e9cole doit \u00eatre limit\u00e9 au strict n\u00e9cessaire \u00bb. Toute pratique instrumentale, quel qu\u2019en soit le support, est d\u00e8s lors \u00e0 proscrire. Cependant, la pratique de la percussion corporelle peut \u00eatre convoqu\u00e9e d\u00e8s lors qu\u2019elle s\u2019inscrit dans le strict respect du protocole sanitaire.<\/p>\n

Enseignement facultatif de chant choral \/ chorale scolaire<\/h2>\n

Les concerts et spectacles initialement pr\u00e9vus ne pourront se tenir d\u2019ici la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Aucune exception n\u2019est envisageable, que l\u2019\u00e9v\u00e8nement soit pr\u00e9vu dans une salle professionnelle ou dans un cadre scolaire. En cons\u00e9quence, aucune s\u00e9ance de travail de la chorale de l\u2019\u00e9tablissement ne pourra se tenir d\u2019ici le 4 juillet 2020 en pr\u00e9sentiel. D\u2019autres strat\u00e9gies, poursuivant celles mises en \u0153uvre pendant la p\u00e9riode de confinement, seront prioritairement envisag\u00e9es.
\nCependant, les \u00e9l\u00e8ves de 3e inscrits \u00e0 l\u2019enseignement facultatif de chant choral et assidus jusqu\u2019\u00e0 la date du confinement peuvent b\u00e9n\u00e9ficier de points suppl\u00e9mentaires au b\u00e9n\u00e9fice de l\u2019obtention du DNB si les objectifs d\u2019apprentissage pr\u00e9cis\u00e9s par le programme d\u2019enseignement sont atteints (10 points) ou d\u00e9pass\u00e9s (20 points). Par contre, l\u2019\u00e9preuve orale de soutenance \u00e9tant annul\u00e9e, le projet de la chorale scolaire ne peut donc \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 ce titre.<\/p>\n

SUR LE SITE DU MINISTERE<\/h2>\n

Des protocoles sanitaires sont fix\u00e9s pour la reprise de la scolarit\u00e9 dans les \u00e9coles et les \u00e9tablissements :
\nhttps:\/\/www.education.gouv.fr\/coronavirus-covid-19-reouverture-des-ecoles-colleges-et-lycees-303546<\/a><\/p>\n

Une circulaire relative \u00e0 la r\u00e9ouverture des \u00e9coles et des \u00e9tablissements est publi\u00e9e : https:\/\/www.education.gouv.fr\/circulaire-relative-la-reouverture-des-ecoles-et-etablissements-et-aux-conditions-de-poursuite-des-303552<\/a><\/p>\n

Cet ensemble est compl\u00e9t\u00e9 sur \u00e9duscol par des fiches d\u2019accompagnement : https:\/\/eduscol.education.fr\/cid151499\/reouverture-des-ecoles.html<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Fiche pratique \u00e9ducation musicale (Vincent Maestracci) :<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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