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<\/p>\nNous avons souhait\u00e9 travailler avec des \u00e9l\u00e8ves non francophones, ayant int\u00e9gr\u00e9 le dispositif UPE2A \u00e0 la rentr\u00e9e 2019. C\u2019est au total une vingtaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis sur deux groupes . Dans l\u2019un d\u2019eux, le plus important (12 \u00e9l\u00e8ves environ), les niveaux de langue en fran\u00e7ais sont tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes (niveau A0 \u00e0 A2). Certains ne connaissaient pas du tout le fran\u00e7ais et d\u2019autres le parlaient dans leur pays d\u2019origine mais ne disposaient pas des comp\u00e9tences linguistiques n\u00e9cessaires pour \u00eatre inclus \u00e0 plein temps dans une classe.<\/p>\n
Collaborant alors avec des \u00e9l\u00e8ves allophones dont l\u2019expression \u00e9crite est tr\u00e8s compliqu\u00e9e et souvent sources de blocage pour l\u2019apprentissage pour beaucoup d\u2019entre eux, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de les faire travailler sur l\u2019expression orale au travers d\u2019une \u00e9ducation aux images. Dans cet objectif, nous sommes partis de l\u2019hypoth\u00e8se qu\u2019une \u00e9ducation aux images pouvait favoriser leur apprentissage du fran\u00e7ais.
Compte tenu du contexte d\u2019\u00e9tablissement, nous avons pris appui sur un dispositif existant dans le lyc\u00e9e Pierre Jo\u00ebl Bont\u00e9 de Riom (63), c\u2019est-\u00e0-dire l\u2019exposition d\u2019art contemporain, Le paysage n\u2019existe pas, con\u00e7ue par le FRAC Auvergne et pr\u00e9sent\u00e9e dans l\u2019Espace de Rencontre avec l\u2019Oeuvre d\u2019Art (EROA) : 5 oeuvres ont \u00e9t\u00e9 expos\u00e9es en deux dimensions (3 photographies, 1 peinture, 1 dessin).<\/p>\n